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22小毛虫语文园地七单元初步感知提要
小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病，于是大象就想办法把自已的耳朵竖起来，结果还是感觉原来的样子最适合自己。课文告诉我们适合自己的就是最好的。一只蜘蛛一开店就给河马织口罩，给长颈鹿织围巾，正想开个袜子编织店，结果顾客是一条四十二只脚的蚣，吓得蜘蛛跑回网上。课文告诉我们无论做什么工作，都不是一帆风顺的。我们应该学会迎难而上，坚持不懈。青蛙看着自己生活的泥塘环境不好就想卖掉，结果经过大家的建议，青蛙一步步改善了泥塘的环境。泥塘环境变好了，青蛙决定不卖泥塘了。课文让我们意识到环境的重要，感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。《小毛虫》这篇课文描写了一条小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程，告诉人们：自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。
1.引导学生在认识劳动用具中识字。2.学会猜词语的读音和意思。3.认识比喻句。4.练习写话。5.书写时注意有些字变成偏旁后笔画的变化。6.背诵《二十四节气歌》。7.阅读《月亮姑娘做衣裳》，引导学生爱上阅读教法与学法
课时22222本单元教材，以“有意思的童话故事”为主题，通过阅读《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇充满童趣的故事，让我们获得生活的启迪，树立环保意识。在教学中，让学生自主读书，品味词句，了解课文的内容，并进行语文实践活动，培养其正确的情感态度价值观。
授课19大象的耳朵20蜘蛛开店21青蛙卖泥塘
方法探究通过分角色朗读，理解大象的话，循序渐进地感悟大象的想法是怎么改变的。通过自主合作探究的学习方式，并结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的含义利用示意图，帮助学生理解课文内容。采用多种形式的朗读，让学生读故事，讲故事，并展开想象，续编故事。放手让学生自主读书，识字写字，品味词句，积累词语，在了解课文22小毛虫
语文园地七的内容、进行语文实践活动的同时，体会美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
放手让学生自主读书，识字写字，品味词句，积累词语，在了解课文的内容、进行语文实践活动的同时，体会自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。
创设丰富多彩的教学情境，巧设生动有趣的动画情境，让学生积极主动地参与认、读、比、写、说等课堂活动。教学过程典案
19大象的耳朵预习篇认识本课9个生字，会写8个生字。1.会认字。
shi似2.会写字。dayi奎姨shu竖gan竿wu舞tong
痛扇慢遇兔安根痛最3.读音提示。fan烦
shan扇（1）“似”是多音字，一个读音是“shi”，组词：似的；另一个读音是“si”，组词：似乎。(2）“痛（tong）”的韵母是后鼻音。(3）“扇”是多音字，一个读音是“shan”，组词：扇风；另一个读音是“shan”，组词：风扇。4.书写指导。
慢左右结构，要注意写得左窄右宽，右边“曼”中间的“”写得扁一些。上下结构，要写得上小下大。“女”字中的横写在横中线上，稍长一些。二、读一读下面的词语。
似的查拉竖起来竹竿跳舞头痛心烦扇走遇到不安慢慢兔子根本最好
三、读一读，读出疑问的语气。1.小兔子说：“嚏，大象啊，你的耳朵怎么聋拉下来了？”2.小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是拉着的呢？”3.怎么才能让耳朵竖起来呢？
四、理解句子。结合生活实际，说说你对“人家是人家，我是我。”的理解。五、朗读课文，填空。
这篇童话中，都说大象的耳朵，于是大象就
想办法把自已的耳朵竖起来，结果感觉还是原来的样子最适合自已。故事告诉我们
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