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口语交际：推荐一部动画片语文园地八
单元初步感知提要《祖先的摇篮》是一首儿童诗，全诗以充满童趣的幻想，把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想了我们祖先的质朴率真的田园生活。作者真切地希望大森林永远青翠苍茫，人和自然和谐相处。
《羿射九日》讲述了羿射日的原因、经过和结果，赞扬了羿的勇敢和无畏。从中我们可以体会到上古时代人类征服自然的愿望，感受到中国特有的文化。《黄帝的传说》是一篇传说故事，讲述了黄帝带领部落民众发明车和船，为民造福的故事。学生可以从中了解传说中的黄帝形象，感受中华民族的悠久文明。通过倾听和表达，让学生说一说自己喜欢的或者印象最深的动画片,并讲一讲最吸引人的人物或者故事片段。1.认识带有金、木、水、火、土的汉字体会汉字的奥妙。2.积累表示时间的词语并造句。3.想象画面，练习写句。4.引导学生发现形声字的形旁表示的意义。5.积累背诵《舟夜书所见》。6.阅读《李时珍》，体会李时珍面对困难时勇往直前的精神。
教法与学法课时2222本单元教材,以“大自然的奥秘和大自然带给人的启迪”为主题,要孩子们亲近自然热爱自然，明白大自然给我们带来了很多启迪和知识，同时大自然也给我们提供了赖以生存的家园。在教学中“放手”让学生自主读书，品味词句，了解课文的内容，并进行语文实践活动，对其进行情感态度价值观的培养。
授课23祖先的摇篮方法探究培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感,激发学生探索自然奥秘的兴趣。喜欢学习语文,乐于与人合作、交流,积极主动地参与语文学习活动。
24羿射九日25皇帝的传说口语交际：推荐一部动
画片语文园地八放手让学生自主读书，识字写字，品味词句，积累词语，在了解课文内容的基础上讲述神话故事。
读悟结合，读长句子注意停顿，根据句子表达的意思读出重音。结合故事的特点，按照“了解故事--读懂故事--讲述故事”的思路展开教学。
通过创设情境,在师生交流、生生交流中指导学生认真听了解别人的想法,以及注意说话的速度,让别人听清楚。创设丰富多彩的教学情趣，巧设生动有趣的动画情境，让学生积极主动地参与认、读、比、写、说等课堂活动。教学过程典案
23一、认识本课7个生字，会写9个生字。1.会认字。
间鑫翠2.会写字。祖先的摇篮预习篇祖啊浓望蓝摘掏赛忆
3.读音提示。(1）\祖(zi)”的声母是平舌音。(3）“蔷(qidng)”的韵母是后鼻音。4.书写指导。
东古左大26-8-读一祖先摘野果读下面的词语。
掏蛋采蘑菇逗松鼠挖野菜蔷薇逗松鼠(2）“摘(zhai)、逮(dai)”的韵母是前鼻音。逮住
捉蜻蜓回忆逮很浓看夕阳摘下赏明月比赛
数星星三、在括号里填上恰当的词。（
)野果（四、读诗歌，选择合适的词填空。)鹊蛋
（掏赛跑打伞捉逮逗采我想我们的祖先
可曾在这些大树上摘野果，)鹊蛋？可曾在那片草地上
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