文章内容
10沙滩上的童话11我是一只小虫子语文园地四
单元初步感知提要这首儿童诗以优美的语言和流畅的音韵，描述了“我”用彩色铅笔画出的梦，在阅读中要充分感受诗歌运用想象的手法所描绘的语言美和意境美。
这篇童话描述了枫树上的喜鹊阿姨和喜鹊弟弟快乐、幸福的生活场景，表达了作者喜爱动物，热爱大自然的情感。作者插上想象的翅膀，向我们描述了一群小朋友在沙滩上挖城堡救公主，最后把公主(妈妈)救了出来的故事。表达了作者充满童心童趣的快乐的生活。
本文以第一人称“我”和小伙伴讨论当一只小虫子不好在哪里，好的地方表现在哪里。再现了小虫子有意思的生活，表达了作者喜爱小动物，热爱生活的情感。1.引导学生在认识玩具中识字。2.能够积累描写心情的词语和与诚信有关的名言警句。3.用“一会儿……·一会儿一会儿………”说话。4.运用想象练习写话。
5.引导学生爱上阅读。教法与学法课时
22222本单元教材以“想象编织童话”为主题，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。故事情节神奇曲折，生动浅显，采用拟人化的描写，再现了作者充满童心童趣的快乐的生活。在教学中放手让学生自主读书，品味词句，了解课文的内容，并进行语文实践活动，在提高语文素养的同时，进行情感态度价值观的培养。授课
8彩色的梦9枫树上的喜鹊10沙滩上的童话
方法探究采用自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟、在线想象、语文实践等多种形式，让学生边读边想象彩色铅笔画出的梦。采用多种形式的读，体验喜鹊阿姨和喜鹊弟弟之间的交流，在潜移默化中对学生进行情感态度价值观的熏陶。通过创设情境、分角色朗读的方法，积累语言、运用语言。体会孩11我是一只小虫子
语文园地四子在游戏中表现出的勇敢和童真童趣。放手让学生自主读书，识字写字，品味词句，积累词语，在了解课文的内容、进行语文实践活动的同时，提高语文素养。创设丰富多彩的教学情境，巧设生动有趣的动画情境，让学生积极主动地参与认、读、比、写、说等课堂活动，教学过程典案
8、认识本课9个生字，会写9个字。1.会认字。
hé盒2.会写字。lido聊ping坪彩色的梦 预习篇
yu郁cong卤ban般jing精ding叮彩梦森拉结苹般精灵
3.读音提示。（1）“郁（yu）”不要读成you。(2）“坪（ping）、精（jing）、叮（ding）、（ning）”的韵母都是后鼻音。4.书写指导。
ning左右结构，“采”的最后一笔是点，不要写成擦。右边的“乡”三撇上下对齐。上下结构，要注意写得紧凑些。第一笔“二”和最后一笔“」”要写得稍长。上下结构，要写得上小下大。最后一笔擦要写得舒展。二、读一读下面的词语。
铅笔盒季节风聊天草坪葱郁烟窗苹果般
精灵叮彩色水果香三、读句子，用加点的词写句子。我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。四、你想用彩色铅笔画些什么？把想画的内容用几句话写下来。脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，蓝—得一透-【教学目标】
明！上课篇教学设计1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，边读边想象彩色铅笔画出的梦。4.培养学生的想象能力以及根据自已的想象表达的能力。【教学重点】
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