二年级下册人教版《有余数的除法》教学设计

一、教材分析与学情分析

《有余数的除法》是二年级下册数学的重要章节，旨在帮助学生理解余数的概念及其在除法运算中的应用。通过本课的学习，学生能初步掌握有余数的除法的计算方法，并在实际生活中应用这一知识。

学生在二年级的数学学习中，已经具备了初步的除法知识和计算能力，但对有余数的除法概念较为模糊，需要通过操作体验、情境探究等方式帮助学生建立清晰的数学表象。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：在具体操作和情境中理解本课相关数学内容，掌握基本计算或操作方法，能正确完成相应学习任务。
• 数学思考与表达目标：经历观察、比较和简单推理的学习过程，能够在教师引导下用算式、图示或语言说明自己的思考过程。
• 数学应用与学习习惯目标：尝试运用所学知识解决简单生活问题，逐步养成认真书写、主动检查和积极参与数学活动的学习习惯。

三、教学重点与难点

• 教学重点：掌握有余数的除法的计算方法，能够正确进行除法计算并找出余数。
• 教学难点：理解余数的概念，以及如何在实际问题中判断和使用余数。

四、教学准备

1. 课件（包含有余数的除法运算示例） 2. 小棒、卡片、数轴等教学辅助工具 3. 相关生活情境题目和图片

五、教学过程

（一）复习铺垫，激活经验（约4分钟）

通过复习学生已经学过的除法知识，帮助学生回顾除法的基本概念和计算方法。教师可以通过提问、引导学生讨论来激活学生的旧知识，为新知识的学习做铺垫。

（二）创设情境，探究新知（约15分钟）

通过生活中的实际问题引导学生理解“有余数的除法”概念。例如，“如果我们有7个苹果，要分给3个小朋友，每人可以分到几[更多内容请下载原文档查看...]

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