青岛版一年级下册数学《百数表》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课《百数表》是《100以内数的认识》单元的一部分，主要帮助学生掌握100以内的数的顺序、大小、比较及运用百数表进行数的查找与排列。教材通过直观的百数表，结合实际的教学活动，培养学生的数感，为后续的加减法运算打下基础。

一年级学生刚进入正式的数学学习阶段，具备了基础的数的认知，但仍然停留在直观形象的阶段，教学过程中需要通过动手操作、图示、游戏等方式来帮助学生理解数的规律，并增强数感。

二、教学目标

• 数学素养目标：通过本课学习，培养学生良好的数感、运算能力和空间观念，能够理解数学概念及规律，形成初步的逻辑思维和数学表达能力。
• 学习能力目标：引导学生通过观察、操作、比较、探索和交流等活动自主建构数学知识，提高自主学习和合作学习的能力。
• 思维发展与情感目标：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养积极探究的态度、严谨的思维习惯以及在生活中发现和解决数学问题的意识。

三、教学重点与难点

教学重点：学生通过百数表理解100以内数的顺序，能够进行简单的数的比较与查找。

教学难点：如何通过百数表帮助学生理解数字之间的规律，尤其是数与数之间的比较与排列。

突破策略：通过教师的引导和操作体验，使用百数表进行数的顺序比较，帮助学生逐步掌握规律。

四、教学准备

• 教师准备：百数表教具、学具、板书、多媒体课件。
• 学生准备：数学练习本、学习用具。

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

通过提问引导学生回顾已学过的数，并通过实际生活中的例子引入百数表，激发学生对数字的兴趣。例如：老师可以问：“我们平时做事情是从1开始的吗？我们是不是每次都[更多内容请下载原文档查看...]

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