咕咚(教学设计)—统编版(2024)语文一年级下册

一、《咕咚》是统编版2024语文一年级下册第八单元的一篇课文，本单元以“问号”为主题，编排了一系列有趣的故事，旨在培养学生带着问题阅读、思考的习惯。
《咕咚》是一篇充满童趣的民间故事，讲述了一只小兔听到“咕咚”一声，以为有可怕的怪物，吓得边跑边喊，引得其他动物纷纷跟着逃跑，最后在野牛的引导下，大家发现“咕咚”原来是木瓜掉进湖里发出的声音。
课文情节生动，语言简洁，适合一年级学生阅读，能让学生在趣味阅读中明白遇事要冷静思考、实地考察，不要盲目跟从的道理。
二、学情分析：一年级学生活泼好动，好奇心强，对故事类文本兴趣浓厚。课堂上，学生注意力集中时间较短，更倾向于直观、形象、趣味性强的学习方式。
因此，教学需紧密联系学生生活实际，创设丰富情境，运用多样化教学手段，激发学生学习兴趣，引导其积极参与课堂，提升语文综合素养。
三、教学目标：通过多种形式朗读，如范读、自由读、分角色读等，体会故事中人物的心情，提高朗读水平。
通过图片、动画、表演等直观手段，结合生活实际，理解课文中重点词句的含义，培养学生观察力和想象力。
感受故事的趣味性，激发学生阅读兴趣，明白遇事要冷静思考、实地考察，不要盲自跟从的道理。
四、教学重难点：教学重点识字、写字，掌握生字的读音、学形和学义。教学难点是体会故事中不同动物的心理变化，感受故事蕴含的道理，引导学生在生活中运用正确的思维方式。
五、教学方法：讲授法、游戏教学法、情境教学法、朗读法、小组合作学习法。
六、教学过程：第一课时的导入，播放“咕咚”声音引导学生思考，并结合故事情节展开课堂讨论。

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