统编版小学五年级下册语文《祖父的园子》知识点梳理

一、本课核心知识点

1. 生字与词语理解

结合课文内容，梳理本课需要重点掌握的生字和词语，关注书写规范，并体会重点词语在具体语境中的准确含义。

• 祖：字形结构为上下结构，上部“老”字是左半部分，右边为“寸”。需注意书写时“寸”字不要写得过大。
• 园：字形由“口”与“土”组成，注意“土”部分的书写要规范。
• 悄悄：词语意思是安静、无声，结合上下文，感受到人们在园中行走时的轻声细语。
• 景象：指景色或情景，需注意表达其具象化的自然景观。
• 热情：形容态度非常积极，结合文章中祖父对园子和植物的热爱。

2. 朗读与语言表达体会

通过朗读课文，读准字音、读通句子，根据内容变化调整语气和节奏，体会课文语言所表达的情感。

• 朗读时要注意通过语气的变化来反映人物的情感。例如，当祖父提到自己的园子时，语气应带有感情，读出对园子的热爱和对植物的细心照料。
• 在描述园中景象时，应读得平稳而富有生气，体现出自然的美。
• 注意节奏的把握，尤其是在情感变化的地方，语速可以适当放慢，以加强情感表达。

3. 句段理解与内容梳理

抓住课文中的重点句段，理解其在文中的作用，帮助学生理清课文内容的层次和表达顺序。

• “祖父的园子是我记忆中最美的地方。”这一句通过直接陈述，清晰表达了主人公对祖父园子的美好回忆。
• “园子里四季分明，每一季都有不同的景象。”此句通过季节变化的描写，展现了园子不同的面貌，带领读者感受到自然的多样性。
• 在课文中的描写中，人物情感是通过细节描写逐步展开的，因此每一段描写都需关注细节部分的情感变化。

4. 表达方式与写作意图感知

结合课文内容，引导学生关注作者的表达方式，初步理解作者这样写的用[更多内容请下载原文档查看...]

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