统编版道德与法治五年级下册6、我参与 我奉献 表格式教案

人教部编版道德与法治五年级下册教案课题
教学目标教学重点教学难点教学准备预习要求
6、我参与我奉献课时2-1日期
1、懂得建设和谐美好的社会生活需要人与人之间平等相待，彼此关爱，相互帮助。
2、懂得平等友善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们互相理解，互相尊重，我们的社会将会更加美好。
3、懂得每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，多为他人着想，更多的关爱社会上的一些弱势群体。
4、知道每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者，构建和谐的公共生活需要我们每一个人自觉约束自已的行为，做到文明有礼。
5、懂得缺乏公共意识，只强调自已的利益，会妨碍甚至危害他人和社会的利益，不利于构建平等友善的社会。知道在日常生活中，我们要平等待人，尊重关心帮助他人，构建和谐美好的社会生活。
懂得构建和谐美好的社会生活需要每一个人的努力，教育学生树立平等待人，关爱他人，尊重帮助他人的意识。
多媒体课件，课本插图等等。
1、阅读课本34-38页的内容，初步懂得日常生活中要尊重、关爱、帮助他人，做一个文明礼貌的践行者。
2、通过查阅资料、观察周围生活，了解一些尊重他人，彼此关爱，互相帮助的实际例子。
教学过程
一、导入新课
同学们，我们每个人在社会生活中都要与形形色色的人打交道。那么人与人之间该如何相处呢？我们又能为构建和谐美好的社会生活做些什么呢？今天这节课，我们就来探究这个方面的问题。板书课题：6、我参与我奉献
二、友善相待
（一）彼此关爱，相互帮助
1、教师引导：在前面的学习中，我们懂得人与人之间是平等的，人与人之间相处也需要平等相待，构建和谐美好的社会生活需要我们大家彼此之间互相关爱，互相帮助。
2、出示课本34页活动园的一幅图片，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，想一想在这幅图中餐馆老板为环卫工人提供了怎样的帮助？这位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就在每天清晨为所在地区的环卫工人免费提供早餐。
3、这位餐馆老板的举动真是令人感动，有人说，餐馆老板提供的不仅是免费的早餐，而且是浓浓的爱心。你赞同这种说法吗？说说你的理由。预设：
我很赞同这种说法，虽然这位餐馆老板为环卫工人们提供早餐这件事情是微不足道的，但是，让我们体会到这位餐馆老板对环卫工人的关爱，让环卫工人辛苦工作之余，能够感受到来自社会各界浓浓的爱心。
4、教师引导：虽然我们不能够像餐馆老板那样为环卫工人提供免费早餐，但是，我们也可以用实际行动为我们身边的一些人提供一些力所能及的关爱和帮助。在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？
5、出示情境题
情境1：遇到问路的外地人，我们可以
情境2：去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以
情境3：在公交车上遇到老人、小孩和孕妇，我们可以
情境4：班上有同学作业不会写，我们可以学生分小组讨论，选择其中的1-2个情境题说一说，遇到这些情况，我们可以做些什么？
6、全班交流，教师相机引导，在日常生活中，如果我们遇到一些确实需要帮助的情况，就可以伸出援助之手，为他人提供一些力所能及的帮助。
（二）相互理解，相互尊重
1、教师引导：在日常生活中，平等友善可以传递正能量，不过，在关爱他人、帮助他人的过程中，我们也要相互理解，相互尊重，这样才能够将我们的关爱和帮助，传递出去。
2、比一比某社区居委会计划开展爱心衣物捐赠活动，为了使捐赠活动能够顺利展开，居民们提出了两种方案。
出示课本35页的两种方案，学生读一读，比一比，并想一想这两种爱心方案有什么不一样的地方？你更欣赏哪种方案？说说你的理由。预设：

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