1.3弘扬优秀家风（教学设计）-五年级下册道德与法治（统编版）

五年级下册第一单元《我们一家人》第3课《弘扬优秀家风》教学设计
【教学目标】
1. 通过资料搜集整理，说出我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
2. 结合具体事例，说出优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3. 通过具体事例，说出优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的影响。
4. 借助事例和闯关游戏，说出传承和弘扬优秀家风，从自身做起从小事做起。
【教学重点】
1. 通过资料搜集整理，说出我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
2. 通过具体事例，说出优秀家风对个人成长和社会良好风气形成产生的影响。
【教学难点】
1. 结合具体事例，说出优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
2. 借助事例和闯关游戏，说出传承和弘扬优秀家风，从自身做起，从小事做起。
【情境导入，“家风小达人”评选】
我们学校正在举行“优秀家风评选”活动，这节课我们争夺“家风小达人”称号，希望同学们通过学习都能争得此称号。
师：同学们之前有一部大火的动画片《哪吒之魔童降世》。想必很多同学都观看了，你还记得电影的内容吗？
师：一个是魔童，一个是灵珠。但是我们会发现魔童最后拯救了世人，而灵珠差点误入歧途。这其实都是家风的影响。
师：电影中，哪吒的父母无时无刻不以良好的家风保护和培养哪吒，使哪吒成长正确。那到底什么是家风呢？
师：现在，让我们和电影的主人公一起学习新课《探寻优秀家风》。
设计意图：用动画片导入，易激发学生的学习兴趣。
【活动一：荟萃家风】
师：下面我们就让我们跟随哪吒的脚步一起坐上时光列车，开启家风探寻之旅吧。
师：时间来到300多年前的清初时期，诞生了一部脍炙人口的经典家训——《朱子家训》。
师：家训是家长垂诫子孙，引导家人涵养德行的一种言行准则。《朱子家训》中的很多内容传承至今，成为现代家庭教育的座右铭，有些内容对小学生生活有一定指导作用。
师：这些都是选自《朱子家训》的句子，请同学们读一读，抄录印象最深的一句，并思考其启示。
师：像这样的名言警句常常给人启示，有同学选出了最推崇的两句，我们来看看。你知道这些句子出自哪部家训吗？其中蕴含怎样的道理呢？
师：这两句名言是诸葛亮临终前写给八岁儿子诸葛瞻的一封家书，劝勉儿子勤学励志，从自身修养上狠下功夫，后来成为历代学子修身立志的名篇。
师：我国古代有极为丰富的家风家训，你还知道哪些呢？它们出自哪里，对你产生了怎样的影响呢？
师：时光列车带我们来到100多年前，当时中国外忧内患，人们通过家书传递思念，维系情感。
师：这里有三封仁人志士写给家人的书信，一起来看看吧。
师：这封信非常有感染力，家书中的句子“即此爱汝一念，使吾勇于就死也”，“当亦乐牲吾身与汝身之福利，为大众谋永福”，体现了家风精神。
师：在《见字如面》节目中，演员朗读了这封信，我们一起来阅读并思考：你体会到了哪些优秀家风？这三封家书跨越百年，但都展示了牺牲个人、献身国家和民族的家国情怀。
师：我们可以上溯千年，范仲淹、司马迁等历史人物的一脉相承精神，正是这一代代前赴后继、不计牺牲才铸就中华文明。
师小结：在家风传承过程中，家训是极其重要的一环，家书与家训、家谱、家约、家礼、家规环环相扣，为家风增添丰富内涵。
设计意图：以时光列车方式探寻家风，可调动学生积极性，以课本内容为依托，启发学生理解家风内涵。
【活动二：家风访谈】
师：时光列车带我们回到新时代，今天普通家庭有着什么样的家风呢？
师：观看央视“家风是什么”采访视频，从大家的回答中，你有什么感受？
师：每个家庭的家风虽不同，但都充满正能量。看完别人家的家风，我们了解自家家风，根据之前对长辈的观察进行分享。

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