1.8推翻帝制 民族觉醒（教学设计）-五年级下册道德与法治（统编版）

五年级下册第三单元《百年追梦复兴中华》第8课《推翻帝制民族觉醒》教学设计【教学目标】
1.通过故事分享、合作探究等形式走近不同时期的孙中山，了解孙中山探索救国救民道路的努力，及其革命思想的内涵。2.通过交流讨论懂得对孙中山最好的纪念就是学习和继承他的革命精神。
3.通过观察油画、观看视频等，了解黄花岗起义、武昌起义的爆发，知道革命党人为推翻清朝反动统治付出的努力。4.通过分享故事、观看视频、交流讨论，领悟革命党人不怕牺牲的英雄气概和爱国精神。
5.通过分享资料、交流讨论等方式引导学生了解以孙中山为首的革命党人为实现民主共和理想做出的努力。6.通过合作探究、对比分析、角色扮演等形式，了解亥革命后中国的变化，理解辛亥革命的重要意义及深远影响，树立为振兴中华接力奋斗的信念。
【教学重点】1.通过故事分享、合作探究等形式走近不同时期的孙中山，了解孙中山探索救国救民道路的努力及其革命思想的内涵2.通过分享故事、观看视频、交流讨论，了解革命党人为推翻清朝反动统治付出的努力。
3.小组合作学习，结合收集到的资料，用喜欢的表达形式谈谈辛亥革命后中国的变化，理解辛亥革命的伟大意义，树立为振兴中华接力奋斗的信念。
【教学难点】1.通过交流讨论懂得对孙中山最好的纪念就是学习和继承他的革命精神。
2.通过分享故事、观看视频、交流讨论，领悟革命党人不怕牺牲的英雄气概和爱国精神。
3.小组合作学习，结合收集到的资料，用喜欢的表达形式谈谈辛亥革命后中国的变化，理解辛亥革命的伟大意义，树立为振兴中华接力奋斗的信念。
【第一课时】教学过程教学环节环节一：
导入：教学活动1.课件出示组图：中山大学、中山公园、中山路等
同学们知道这些地方吗？为什么这些地方以“中山”命名呢？
其实这些中山印记都是为了纪念孙中山先生。
2.思考问题：人们为什么以各种方式纪念孙中山先生呢？
活动一：合作探究，了解孙中山的革命之设计意图
从实际生活中的地点出发，激发学生的学习兴趣。
路1.探究问题：今天我们就以小组合作探究的形式一同走近不同时期的孙中山，看看孙中山是如何成为一个伟大的革命先行者的。
2.小组合作学习：小组长抽签决定研究主题，分为少年、青年、中年、晚年组。在小组长的带领下，结合自已课前搜集到的相关资料汇报交流。
评价标准：①能说出孙中山某一时期的成长经历★②叙述声音洪亮，清晰条理★
（1）少年组汇报交流。（交流过程略）小结：幼时孙中山家境贫寒，正是那样的家庭经历和时代背景之下，他能深刻体会到政治的腐败以及百姓的疾苦。在后来的求学经历中，更是让他立下改造中国的决心。为了实现这个愿望，他刻苦上进，苦苦探求救国救民的良方。