四年级语文统编版上册《2 走月亮》教学设计

一、教材分析与学生学情

本课是统编版四年级上册的第一单元第二课，讲述了通过细腻的语言描绘月亮在大地上行走的景象，体现了作者对自然界的独特观察和感悟。四年级学生此时已经具备了一定的阅读能力，能够独立阅读课文并进行理解，但仍需加强对课文细节的把握和语言的感知能力。

二、教学目标（核心素养导向·过渡型）

• 语言理解与积累目标：掌握本课的生字词，理解并运用文中的重点词语，积累富有表现力的句子。
• 阅读理解与方法目标：通过细读课文，理解作者通过月亮行走的比喻表达情感，提升概括主要内容的能力。
• 思维发展与表达目标：通过问题引导进行分析与概括，增强学生的表达与思维能力。
• 情感体验与学习习惯目标：在朗读与讨论中感受课文情感，培养学生的朗读兴趣与阅读习惯。

三、教学重点与难点

教学重点：通过朗读理解课文内容，掌握文中的表现手法和修辞手法。

教学难点：如何理解课文中月亮行走的比喻与拟人化的表达。

突破策略：通过引导学生讨论与分角色朗读，逐步加深对比喻和拟人修辞的理解。

四、教学准备

• 教师准备：课件，生字卡片，朗读示范。
• 学生准备：预习课文，标出不理解的词句。

五、课时安排

本课教学共1课时，40分钟

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约4分钟）

通过展示月亮的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考月亮是否能走，以及如何想象月亮行走的样子。

（二）初读课文，整体感知（约8分钟）

让学生独立阅读课文，快速了解课文的大致内容，回答一些简单的理解问题。

（三）细读课文，学习字词（约10分钟）

重点学习生字词，特别是多音字、形近字、易错字的辨析。通过教师讲解[更多内容请下载原文档查看...]

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