统编版三年级上册语文《听听，秋的声音》重难点

一、本课学习重点

1. 课文的重点字词

在学习课文时，学生需要特别注意生字“秋”和“声”的拼音和字形。尤其是“秋”字，容易写成“禾”旁或与“气”混淆。生字的书写需注意笔顺及结构，避免出现偏旁部首错误。词语如“丰收”、“萧瑟”，需要学生理解这些词的具体含义并掌握它们的正确搭配。

2. 课文的朗读与情感表达

课文描写秋天的景象，情感表达较为含蓄。在朗读时，学生要注意语气的变化和停顿的合理性，尤其是在描写自然景物时，需要体现出秋天的宁静与肃穆。朗读时可以用轻柔的语气表达秋天的凉爽，用稍微低沉的声音表现秋风带来的寒意。

二、本课学习难点

1. 课文中的多义词理解

课文中“秋”的含义不只是季节的指代，还包括秋天所带来的收获与气候变化。学生需要通过上下文来判断“秋”字所指的具体意义。同样，“声”字在课文中不仅仅是指声音，也包含了秋风、秋叶等带来的“声音”感受，学生需要在不同语境中理解这些词汇的深层含义。

2. 句式和段落理解

课文中有一些句子较长，且描述性较强，学生在理解时容易混淆句子中的多个修饰成分。例如：“秋风吹过，落叶纷飞，像蝴蝶一样飘然而下。”这一句中，学生需要理清“秋风吹过”和“落叶纷飞”之间的因果关系。同时，如何抓住每一段落的中心思想，也是学生理解的难点。

三、学习中容易出现的问题提醒

• 学生容易混淆“秋”字与其他季节词汇的区别，特别是在字形和字义上要区分清楚。
• 朗读时情感表达不到位，学生可能会平淡地读，不够生动，缺乏对秋天宁静或萧瑟气氛的感受。
• 学生在理解句子的修饰成分时，容易忽视句子中的连词和过渡词，导致理解不够准确。
• 多义词的理解上，学生可能会将“[更多内容请下载原文档查看...]

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