3.8《四季的变化》教案 2025科学粤教粤科版二年级上册

课题
课型
1. 教学内容分析
2. 学习者分析
3. 学习目标确定
4. 学习重点难点
5. 学习评价设计
6. 学习活动设计
新授课
习题/试卷讲评课
第8课时教学设计
四季的变化
章/单元复习课
学科实践活动课
专题复习课
其他
《变化的四季》是粤教粤科版科学二年级上第三单元《不同的季节》第1课，围绕四季变化展开。先对比秋冬，通过文字描述和图片，引导学生观察植物、人物穿着等，感知季节差异。接着延伸到春夏，同样以图片和观察记录的形式，让学生探索不同季节的特点。还设置思考练习，如分析秋天更适合登高的原因、分享喜爱的季节，能加深学生对四季特点的理解，培养观察与表达能力，符合低年级学生认知，利于他们从生活中感受自然变化。
二年级学生对四季有一定生活感知，但缺乏系统观察与总结。教材中四季对比的直观内容，契合他们形象思维为主的特点，能借助图片、生活经验理解季节差异。他们好奇心强，“探索与实践”“讨论与发现”等活动，可激发探究欲，锻炼观察、表达能力。不过，用准确语言描述季节特点对他们有挑战，教材的引导性问题和表格记录，能降低难度，助力他们梳理认知，逐步形成对四季的清晰认识。
科学观念：认识四季典型特征，知晓不同季节在植物、天气、穿着等方面差异。
科学思维：能依据观察到的现象区分不同季节，并总结出季节变化的规律。
探究实践：通过观察图片、结合生活实际，开展探索活动，学会记录观察结果。
态度责任：激发对四季探究兴趣，热爱自然、关注季节变化。
重点：引导学生观察四季中植物、人物穿着等方面的不同，感知四季各自的特点。
难点：帮助学生准确描述四季的差异，以及结合生活实际深入理解四季的不同样貌。
评价内容
秋冬差异
春夏差异
分享交流学习收获
教师活动评价指标
能感知秋冬季节不同特点
能感知春夏季节不同特点
能将知识和生活经验结合
环节二：导入环节
教师活动1
1. 出示四季图片：表现程度
☆☆☆能能能☆☆基本能基本能基本能
学生活动
学生活动1
☆不能不能不能自评
学生辨别四季：春、夏、秋、冬评
2. 播放四季视频。提问：四季之景，令人流连忘返。四季有什么不同？活动意图说明：通过生动的图片、视频，快速吸引学生注意力，唤起学生对四季的初步认知，为后续学习做好铺垫。
环节三：秋冬差异
教师活动2
过渡：秋高气爽，层林尽染，正是登高赏景的好时节。等到冬天，草木凋零，山上甚至还会有积雪，人们就很少去爬山了。不同的季节是有差异的。秋天和冬天有什么不同？
提供图片，引导学生观察秋的特点。
提供图片，引导学生观察冬的特点。
提供秋冬图片，观察比较异同，填写表格
秋天冬天
提示学生：两幅图片分别拍摄于秋天和冬天，观察图中人物的穿着，猜一猜当时的天气情况，说一说图片中的植物是什么样
学生小组观察填表，班级交流：
秋天，叶子变黄，开始脱落；人们穿着较单薄、多为长袖衣物；天气比较凉爽。
冬天，树枝光秃秃的；人们穿着羽绒服、围巾、帽子等很厚衣服；天气寒冷，腊梅盛开，堆雪人。
活动意图说明：让学生通过观察、记录、讨论，直观认识秋、冬季节在植物、穿着、天气等方面的差异，培养观察与归纳能力。
环节三：春夏差异
教师活动3
提供图片，引导学生观察春的特点。
提供图片，引导学生观察夏的特点。
提供图片，观察比较异同，判断春夏季节，填写表格

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