苏教版五年级下册数学《找一个数的因数及因数的特征》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课主要讲解一个数的因数及其特征，帮助学生理解因数的基本概念，掌握找因数的方式，并能够应用到实际问题中。五年级学生在抽象思维逐步发展的同时，仍需通过具体的情境和实例加深理解。本课的教学设计着重于启发学生通过自主探究理解因数的概念及其特点，结合生活中的实例解决数学问题。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：理解因数的概念，能够找出一个数的因数，并了解因数的特征。
• 数学思考与表达目标：通过观察、比较、分析等方式，引导学生进行有效的数学思考，能够清晰地表达因数及其特征的理解。
• 数学应用与态度目标：能够在实际问题中运用因数的知识，培养学生积极思考和合作学习的态度。

三、教学重点与难点

教学重点：理解因数的概念，掌握找因数的方法；因数的特征。

教学难点：帮助学生通过实际操作和问题解决，深刻理解因数的特征及应用。

四、教学准备

• 教师准备：因数卡片、数轴、相关数学问题。
• 学生准备：计算器、笔记本。
• 教学工具：多媒体设备。

五、教学过程

（一）情境引入，提出问题（约6分钟）

通过实际生活中的例子（如：班级人数、教室桌椅的排列方式等），引导学生思考“如何找到一个数的因数”。通过实际问题引发学生兴趣，激发学生思考因数的相关知识。

（二）自主探究，理解新知（约14分钟）

1. 向学生介绍因数的概念，解释什么是因数以及如何找一个数的因数。
2. 让学生通过具体的操作或计算练习，找出一些简单数的因数，如：12的因数、15的因数。
3. 学生自主探究因数的特征，探讨如何通过数的倍数来找出因数。

（三）交流[更多内容请下载原文档查看...]

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