3.8 生物的启示（教学设计）-六年级科学下册（冀人版）

课冀人版（2017年）科学六年级下册《生物的启示》教学设计
科学观念：能说出苍耳具有什么特点。
科学思维：认识什么是仿生。
探究实践：培养学生以合作的方式进行实验探究能力，激发责任心：能对仿生的发明产生浓厚的探究兴趣。
重点：认识什么是仿生。
难点：生活中有哪些仿生物品。
教学过程
一、情景与问题新授课：自然界的生物有许多独特的本领：人手能够灵活地拾取细小的物品，鱼儿能够在水中自由地游泳，苍耳的种子能够挂在动物的皮毛上，四处为家。
二、探究与发现
1. 思考：你认识这种生物吗？
2. 思考：苍耳有什么特点呢？
实验方法：
1. 用放大镜观察苍耳种子和羊毛织物的特点。
2. 将羊毛织物平放在桌面，把苍耳种子按在羊毛织物上。
3. 向上拉起苍耳种子，观察有什么现象。
3. 思考：你发现了什么呢？
苍耳有许多小倒钩，挂在衣服上很难扯下来。
4. 思考：你认识这个吗？
5. 思考：尼龙粘扣有什么特点呢？
实验方法：
1. 用放大镜观察粘扣上下两层的特点。
2. 将尼龙粘扣上下层对齐，按压，并平放在桌面。
3. 向上拉起粘扣上层，观察有什么现象。
6. 思考：你发现了什么呢？
尼龙粘扣一面毛茸茸的，另一面有许多小倒钩，粘在一起后用力拉扯很难分开。
7. 思考：尼龙粘扣是怎样被发明的呢？
1948年，瑞士工程师乔治和朋友在山中打猎，身上粘满了一种草籽，他费了很长时间，才将这些草籽拔干净。在他摘草籽时，微小的“刺啦声”引起了他的注意。回家后，他又将这些草籽进行了仔细观察，发现草籽身上长着一些带钩的刺，是这些刺钩住了衣服的绒面。乔治从中得到了灵感，能不能仿照草籽的结构，生产一种新颖的纽扣呢？经过大量的试验，他终于创造出了一种新型搭扣，这就是粘扣的形态。如今，随着新型材料的不断出现，粘扣已被广泛应用于生活和高科技行业等各个领域。
8. 思考：像苍耳和尼龙粘扣这种关系我们称为什么呢？
像粘扣这样，通过模仿某一生物的结构、功能、行为等特征，来发明创造新产品的科学方法就是仿生。仿生产品都能够在自然界找到相似的原型。
9. 思考：生活中还有哪些仿生物品呢？
海豚船仿生海豚，机械手仿生人手，迷彩服仿生蝴蝶。
10. 思考：仿生物品分为哪几类呢？
常见的仿生有形态仿生、功能仿生、结构仿生、色彩仿生等。仿生学的发展，加速了人类发明创造的进程。
课堂小结
板书设计
教学反思
11. 思考：生活中还有哪些仿生物品呢？
吸盘仿生壁虎的脚。

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