一年级数学上册（青岛版）8和9的读、写法教学设计

一、教材分析与学情分析

本课是在《10以内数的认识》单元中的一部分，主要目的是帮助学生掌握8和9的读写法。8和9是10以内的基本数，通过学习它们的写法和读法，为后续的加减法和数的运算打下基础。本课通过具体的教学设计，帮助学生建立直观的数感，能够认识并正确写出8和9。

二、教学目标

• 数学素养目标：通过本课学习，培养学生良好的数感、运算能力和空间观念，能够理解数学概念及规律，形成初步的逻辑思维和数学表达能力。
• 学习能力目标：引导学生通过观察、操作、比较、探索和交流等活动自主建构数学知识，提高自主学习和合作学习的能力。
• 思维发展与情感目标：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养积极探究的态度、严谨的思维习惯以及在生活中发现和解决数学问题的意识。

三、教学重点与难点

教学重点：8和9的读写法，理解数字与数量的关系。

教学难点：帮助学生理解8和9在数列中的位置，及其在实际问题中的应用。

突破策略：通过具体的操作活动和实物演示，帮助学生直观感知数字与数量的关系，采用多样化的教学方法，如游戏化教学和操作体验等，确保学生能够理解并掌握8和9的读写法。

四、教学准备

• 教师准备：教具、学具、多媒体课件、情境创设材料等。
• 学生准备：学具准备、课前经验准备等。

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

通过创设与生活相关的情境，引出8和9的学习内容，例如通过“玩具堆积”的活动，帮助学生理解8和9在实际生活中的表现和作用。

（二）动手操作，探究新知（约15分钟）

通过教师引导，学生操作数片、数棒等学具，帮助学生建立8和9的数字概念，理解数字的读法和[更多内容请下载原文档查看...]

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。