四 功率（教学设计）物理苏科版2025九年级上册

四、功率（教学设计）
教学目标：
1. 知道功率的概念；
2. 知道功率的公式、单位及物理意义，会用功率的公式解决简单问题；
3. 能设计实验测量人做功功率。
教材分析：
功率概念是在学习“功”的基础上，过渡到“做功快慢”这一概念，完善能量主题的认知链条。功率广泛应用于家电（如空调匹数）、交通工具（发动机功率）、人体运动（跳绳功率）等场景，帮助学生通过实际生活中的例子理解物理知识。
教学重点：
1. 比较物体做功的快慢；
2. 通过类比法建立功率的概念、物理意义等；
3. 利用功率公式进行计算。
教学难点：
1. 辨析做功多少与做功快慢的区别；
2. 估测上楼时的功率；
3. 功率的综合应用。
教学过程：
【复习】对物体做功有两个必要条件：一是对物体有力的作用；二是物体在力的方向上通过一定的距离。
【问题情境】以小明爬楼为例进行分析，首先，重力做功，人是竖直向下通过一定距离，而人消耗身体内的化学能，使自己竖直向上通过一定距离，这就是人克服重力做功。
【比较做功的快慢】
① 在相同时间内，起重机运送的砖比人运送的多，说明起重机做的功比人做的功多；
② 起重机和人运送同样数量的砖，做相同的功，起重机所用时间短。
以上两种情形都表明，相对于人，起重机做功更快。
学生活动：
回顾功的概念，分析人上楼时的做功情况，类比“比较物体运动的快慢”，尝试比较做功的快慢。
比较做功快慢的方法：做功相同时，比较所用时间的多少；时间相同时，比较所做的功的多少。

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