人教版二年级下册数学《克的认识》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课属于二年级下册《克和千克》单元的第一课，主要内容是让学生认识质量单位“克”，了解克的基本概念及日常生活中的应用。通过本课的学习，学生能够建立从具体感知到初步抽象的量感认知，为后续学习千克及质量测量打下基础。二年级学生思维由具体形象向初步抽象过渡，需要借助直观实物支持学习；注意力持续时间约15-20分钟，需要通过互动和操作活动保持兴趣；已具备初步的数学语言表达能力，可进行简单合作与独立探究。

二、教学目标

• 知识与技能目标：能够认识“克”的单位，会用克描述物体的质量，能比较物体的轻重；掌握简单物体质量的估测和测量方法。
• 过程与方法目标：通过观察、称量、比较等活动，引导学生发现问题、提出假设、验证结论，培养初步的测量思维和数学表达能力。
• 情感态度与价值观目标：激发学生对数学测量的兴趣，培养认真操作、合作交流和用数学描述生活现象的意识。

三、教学重点与难点

教学重点：认识克的单位，能用克测量和比较物体质量。

教学难点：理解克的实际意义及估测物体质量的方法。

突破策略：利用实物操作、对比分析和生活情境演示，使学生直观感知质量差异，形成克的概念。

四、教学准备

• 教师准备：实物秤、不同重量的小物体（如苹果、橘子、铅笔）、多媒体课件、练习题设计。
• 学生准备：数学本、铅笔、预习过一遍“质量单位”，课前思考身边常见物体重量。

五、教学过程

（一）复习铺垫，激活经验（约4分钟）

通过提问：“我们以前学过什么质量单位？哪些物品的轻重你记得？”引导学生回忆“克”和“千克”，激活已有知识，为新课学习做准备。

（二）创设情境，探究新知（约1[更多内容请下载原文档查看...]

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