人教版一年级下册 3. 两位数减一位数、整十数知识点梳理

一、数的认识与数感培养

1. 数的认识要点

在这一单元的学习中，学生需要认识并掌握20以内的数。通过口头和书写的形式，学生能够读写这些数字，并理解它们的顺序和大小关系。教师可以通过数字卡片或数轴帮助学生直观感知数字的顺序。

2. 数量关系的理解

通过实物与数字的对应，学生能够更好地理解数的实际意义。比如，教师可以准备10个苹果，要求学生通过数苹果来理解数字“10”。这样，学生在动手操作的过程中，更容易理解数字和实物之间的关系。

3. 数感培养方法

学生的数感培养要通过多样化的活动来进行，例如通过数物品、按顺序排队等活动，让学生感知不同数字之间的差异。教师可以通过游戏或者实物摆放等方式，引导学生主动思考、感知数字。

二、计算技能与运算理解

1. 基本运算意义

在学习加法和减法时，教师需要帮助学生理解这些运算的实际意义。例如，学生可以通过“5+2”来理解“从5个物品开始，再增加2个物品”的情境，或者通过“7-3”理解“从7个物品中拿走3个物品”的情境。

2. 计算方法掌握

学生应掌握基本的加法和减法计算方法，尤其是10以内的加减法。在教学中，可以通过口算、写算等多种形式，让学生逐步掌握计算技巧。教师应强调“从小到大”和“从大到小”的计算策略，帮助学生形成清晰的计算思维。

3. 运算规律感知

通过观察加法和减法的关系，学生能够初步理解加法和减法是互逆关系。比如，学生可以通过“8+2=10”与“10-2=8”来感知这种关系。这一认知对后续的数学学习至关重要。

三、图形与空间认识

1. 图形特征认识

在本单元，学生需要认[更多内容请下载原文档查看...]

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