人教版小学数学一年级下册《数的顺序、比较大小》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课是人教版小学一年级下册数学教材中的内容，主要涉及100以内的数的顺序和比较大小。通过本课的学习，学生将初步掌握数的大小关系以及如何排列数的顺序，为今后的加减法计算及数的运算打下基础。根据一年级学生的认知特点，教学要注重直观、具体的教学方法，激发学生的兴趣和积极性。

二、教学目标

• 数学素养目标：通过本课学习，培养学生良好的数感、运算能力和空间观念，能够理解数学概念及规律，形成初步的逻辑思维和数学表达能力。
• 学习能力目标：引导学生通过观察、操作、比较、探索和交流等活动自主建构数学知识，提高自主学习和合作学习的能力。
• 思维发展与情感目标：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养积极探究的态度、严谨的思维习惯以及在生活中发现和解决数学问题的意识。

三、教学重点与难点

教学重点：掌握数的顺序和比较大小的基本方法，理解数与数之间的大小关系。

教学难点：学生可能在数的顺序排列和比较大小时混淆相邻的数值，尤其是在较大数的比较上。

突破策略：通过直观演示、数位标记以及操作体验，帮助学生加深对数的顺序和大小比较的理解，利用动手操作和小组活动加强学生的理解。

四、教学准备

• 教师准备：数卡、数字棒、教学视频、多媒体课件等直观教具。
• 学生准备：数学书、练习册、铅笔。

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

通过创设学生日常生活中的排序场景（如班级内队伍的排列），激发学生对数的顺序的兴趣，引出今天的学习内容。

（二）动手操作，探究新知（约15分钟）

通过数卡、数字棒等工具，引导学生通过排序活动，理解数的顺序。同时，运用数字[更多内容请下载原文档查看...]

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