五年级数学人教版下册《统计图的选择（折线统计图）》教学设计

一、教材分析与学情分析

本节课旨在帮助学生理解和掌握折线统计图的概念及应用。折线统计图是一种常见的统计图形式，通过折线来展示数据的变化趋势。学生在此阶段已具备一定的数理基础，但对统计图的应用和选择需要进一步的引导与理解。五年级学生正处于从具体思维向抽象思维过渡的阶段，适合通过情境引导、探究学习等方式进行教学。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：理解折线统计图的基本概念和使用方法，掌握折线统计图的绘制与分析。
• 数学思考与表达目标：通过观察、分析折线统计图中的数据变化趋势，培养学生的逻辑思维能力，并能用简洁语言表达自己的思考过程。
• 数学应用与态度目标：能够在实际生活中根据数据变化趋势选择合适的统计图进行分析，激发学生主动思考与解决实际问题的兴趣。

三、教学重点与难点

重点：折线统计图的绘制方法及其数据分析。

难点：帮助学生理解折线统计图中数据点的变化趋势，以及如何从图中提取信息进行分析。

四、教学准备

• 多媒体课件（展示不同类型的统计图）
• 学生的课本与练习册
• 学生自主准备的数值数据（如天气温度变化数据等）
• 图表纸与绘图工具

五、教学过程

（一）情境引入，提出问题（约6分钟）

通过展示一个具体的生活情境（如某城市一周的气温变化），引导学生思考如何通过图表展示这些数据变化。通过提问“如果你想看到温度变化的趋势，选择什么样的统计图最合适？”引入折线统计图的教学。

（二）自主探究，理解新知（约14分钟）

1. 引导学生通过操作和讨论，探究折线统计图的构成。包括数据点的确定、连线的绘制，以及如何从图表中看出数据变化的[更多内容请下载原文档查看...]

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