六年级上册统编版语文《只有一个地球》教学设计

一、教学目标

• 通过生字的认读、理解与书写，掌握重点字词的正确写法。
• 通过朗读课文，培养学生的语言表达能力与朗读技巧。
• 理解课文的主要内容，体会课文传递的环保思想，感受地球的珍贵。
• 培养学生的课堂参与能力，提高思维表达与分析问题的能力。

二、教学重点与难点

教学重点：生字的认读、理解与书写；朗读训练及课文内容的理解。

教学难点：如何通过朗读感情丰富地理解和表达课文的环保思想。

三、教学准备

教师：课文教学设计、教学课件、黑板、书写工具。

学生：教材、笔记本、学习用品。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 教师通过展示地球的图片或视频，引导学生讨论：“地球是我们共同的家，大家知道地球有哪些特点吗？”激发学生对地球的关注和思考。

2. 引出课文《只有一个地球》，并简要介绍课文内容，让学生了解本课的主题和目的。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，要求快速浏览课文内容，初步了解文章的主题和结构。

2. 教师检查学生的朗读情况，指出朗读中的注意事项，如发音、语调等。

3. 引导学生回顾课文主要内容，简述课文讲了什么，学习文章的中心思想。

（三）学习生字、重点词语，指导书写

1. 学生学习课文中的生字，教师带领学生一字一词地读、写，确保每个生字的正确书写。

2. 针对课文中的难读字和易错字进行重点讲解，帮助学生记忆字形、理解字义。

3. 教师检查学生的书写，纠正不规范的字形，鼓励学生练习书写生字。

（四）朗读课文，理解内容

1. 引导学生分角色朗读课文，增强对课文情感的理解。

2. 帮助学生从课文中提炼出环保主题，讨论“地球只有[更多内容请下载原文档查看...]

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