苏教版三年级上册数学教学设计——求一个数的几倍是多少

一、教材分析与学情分析

本课属于三年级上册“二、三位数乘一位数”单元的延伸内容，重点是理解“一个数的几倍”的含义及计算方法。在日常生活中，学生已有“几倍关系”的初步经验，例如几包、几盒等，可作为学习基础。

学情分析：三年级学生抽象思维开始发展，但仍需直观操作和具体情境支持；注意力可维持20—25分钟；数学语言表达能力逐步提升；具备一定自主学习和合作意识，但探究能力需引导。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：在具体情境中理解本课相关数学内容，掌握基本方法，能够正确进行计算、判断或操作。
• 数学思考与表达目标：经历观察、分析和交流的学习过程，学会用较清楚的语言或算式说明思考过程。
• 数学应用与态度目标：尝试运用所学知识解决简单实际问题，形成积极参与、认真思考的学习态度。

三、教学重点与难点

• 教学重点：理解“一个数的几倍”的概念，掌握用乘法表示并计算的方法。
• 教学难点：能够灵活运用“几倍”关系解决实际问题，并用完整算式或语言表达思路。

四、教学准备

• 实物教具：小棒、积木、图卡等
• 课件：生活情境图片及互动题
• 学生准备：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

（一）创设情境，提出问题（约5分钟）

通过生活实例导入，如“一个苹果有几个？如果有3个这样的苹果，一共有几个？”引导学生思考并提出“几个相同的数量加在一起”等价于“几倍”的问题。

（二）自主探究，理解新知（约15分钟）

• 操作体验：学生用小棒表示1个、2个、3个相同数量，观察总数变化。
• 数形结合：在图示中标出每组数量，直观理解“几倍”关系。
• 归纳总结：引导学生发现规律，形成“[更多内容请下载原文档查看...]

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