1 . Helen, can I use that ______ (橡皮)?

2 . 铃声响了。
________________________________________________

3 . My new Chinese teacher is ________ (优秀的). All the students like him very much.

4 . 我父亲每年都在门上标记我的身高。
My father ________ my ________ on the door every year.

5 . We’d better be happy every day ________ life is so short.

A．and

B．but

C．because

D．so

6 . 我对大自然感兴趣，我常和我哥哥去徒步旅行。
I am ________ ________ the nature, and I often go ________ ________ my brother.

7 . Binbin often ________ (玩得高兴) with his friends on weekends.

8 . —_______________________?
—Not bad, thanks.

9 . 写作主题：
本单元的主题是“家庭信息”，旨在让学生通过写作的方式，介绍自己的     1    、家庭背景以及家庭生活中的点滴趣事，从而增进同学之间的相互了解。
2.时态：
·    2     用于描述家庭成员的固定特征或长期状态等，如：My father works as an engineer.
·    3     则用于讲述过去发生的事件或故事，如：Last year, we went on a family vacation to the beach.
3. 人称的使用：
·介绍家庭信息主要以    4     为主，即“I”或“We”。
·有时也可能使用     5    “he/she/they”来具体描述某个家庭成员的情况。
4. 写作结构：
开头：简要介绍家庭的总体情况，比如家庭成员的数量和居住地。
主体：逐一介绍每个家庭成员，包括他们的名字、年龄、职业、爱好等。可以加入一些有趣的故事或回忆来增加文章的生动性。
结尾：总结家庭的特点或表达对家人的感情，强调家庭的重要性。
5. 写作技巧：
·细节描写：通过具体的细节来描绘家庭成员的形象和性格，使人物更加立体。
·情感表达：适当地表达对家人的爱和感激之情，可以让文章更有感染力。
·逻辑顺序：按照一定的逻辑顺序来介绍家庭成员，比如按年龄大小或与自己的亲密度排序，这样可以使文章更有条理。
·引用对话：通过引用家庭成员之间的对话或幽默的小插曲，可以为文章增添趣味性和真实感。

10 . My math teacher is kind and helpful. He always helps me ________ the difficult problems.

A．work out

B．blow out

C．act out

D．get out