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当前位置: 唯久文档> 统编版语文初中七年级上册-诗试题列表
考点: 写实与抒情, 爱国情怀
题型: 诗歌阅读 | 难度: 较难
1 . 读下面这首诗,完成各小题。

十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。

1.诗歌前两句运用了什么写法?
2.“铁马冰河”进入了诗人的梦境,这说明了什么?
考点: 理解诗歌中的语意双关, 通过环境描写表现思想感情
题型: 诗歌阅读 | 难度: 较难
2 . 阅读下面文本,完成下列各题。

十一月四日风雨大作(其二)

陆  游

僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

1.“夜阑卧听风吹雨”一句语意双关,你是如何理解的?
2.本诗借写风雨梦境,抒发了诗人怎样的思想感情?
考点: ‘僵’‘孤’写诗人的困境,表现其坚持报国之志。, 解析选项C的错误,强调梦境与现实的关系。
题型: 诗歌阅读 | 难度: 适中
3 . 阅读诗词,完成下面小题

十一月四日风雨大作

南宋·陆游

僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

1.诗中的“僵”“孤”,写出了诗人怎样的处境?它们在诗中有何作用?
2.赏析有误的一项是(     
A.全诗由述志和记梦两部分组成,两者之间是因果关系。
B.诗中尚字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情,报国之志。
C.诗的后两句都是写梦境,与前两句写实相映衬。
D.全诗气势豪壮,感情真挚,具有强烈的感染力。
考点: 诗歌意象的重复和其情感表达, 古诗的思想感情与抒发方式
题型: 诗歌阅读 | 难度: 适中
4 . 阅读下面这首古诗,完成下面小题。

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期,

巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,

却话巴山夜雨时。

1.诗中两次出现“巴山夜雨”,有何妙处?
2.这首诗抒发了作者怎样的思想感情?
考点: 诗歌中‘黄花’的象征意义,表达含蓄与诗意。, 通过自然景象表现情感,展现秋天的辽阔与清新。
题型: 诗歌阅读 | 难度: 较难
5 . 阅读下面的两首古诗词,完成小题。

采桑子·重阳

毛泽东(1929年10月

人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳,战地黄花分外香。

一年一度秋风劲,不似春光。胜似春光,寥廓江天万里霜。

秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

【注释】①在1929年夏,毛泽东失去了党内和军内一切职务,被迫到上杭开展地方工作。这期间他患上了疟疾,险遭亡命。写这首词时,作者身体有好转。②战地,这里指红四军在福建西部汀江一带歼灭了土著军阀,攻克了上杭。③江天,这里指汀江流域的天空;霜,这里指烂漫的秋色。
1.“战地黄花分外香”中的“黄花”指的是“菊花”,为什么不说“菊花”?
2.“胜似春光,寥廓江天万里霜”和“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”两句,在情感表达上有异曲同工之妙,请加以赏析。
考点: 用字赏析;情感转折
题型: 诗歌阅读 | 难度: 较难
6 . 阅读古诗,回答问题。

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

1.这首诗前两句中哪个字用得好?请作简要分析。
2.最后两句笔锋一转,诗人想象到什么情景?感情由此发生了怎样的转变?请简要分析。
考点: 古诗词的理解与情感分析
题型: 积累运用-选择 | 难度: 适中
7 . 对下面两首古诗理解和分析不恰当的一项是(  )

酬乐天扬州初逢席上见赠

(刘禹锡)

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

十一月四日风雨大作(其二)

(陆游)

僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

A.《酬乐天扬州初逢席上见赠》颔联写诗人回到了久别的家乡,虽人事全非,心里却有欣慰之情。
B.《十一月四日风雨大作》作者晚年仍想着从军奔赴边疆,跨战马,抗击敌人进犯。
C.两首诗均用字考究,《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟”“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己;《十一月四日风雨大作》中“僵卧”道出了诗人老迈的境况。
D.两首诗表达的情感有所不同,《酬乐天扬州初逢席上见赠》既是对朋友关怀的感谢,也是和友人共勉,表现了诗人坚定的意志和乐观的精神,也给友人以鼓舞:《十一月四日风雨大作》表达了诗人的爱国热情,希望用实际行动来报效国家的思想感情。
考点: 通过‘一鹤’表达超脱与向上的精神
题型: 诗歌阅读 | 难度: 适中
8 . 阅读下面文本,完成下列各题。

秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

1.一、二两句流露了诗人怎样的心境?是用什么手法表现的?
2.秋天可写的景物很多,诗人在诗中只写冲天而上的“一鹤”,有何深意?
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