五年级下册统编版语文13人物描写一组、14刷子李重难点梳理

一、本课学习重点

1. 基础知识重点

本课的基础知识重点主要包括：

• 多音字“刷”、“李”的正确读音和不同语境中的意义变化。
• 生字“描”、“刷”等的正确书写，尤其注意笔画较复杂的字，如“描”的“毛”部与“刷”的“毛”部结构。
• 需要积累并能运用的成语“神采奕奕”，通过语境理解成语含义，并能够在日常写作中运用。

2. 阅读能力重点

在本课的阅读能力培养中，重点是：

• 提取信息与概括内容：学生要能够从人物描写中提取出人物性格特征，理解文本如何通过细节刻画来展示人物。
• 段落与篇章理解：要学会分析课文结构，特别是在《刷子李》中，通过分段的分析，理解人物行为的变化与情感表达。
• 情感理解：通过作者对人物描写的细腻刻画，学生需学会通过语句的感情色彩理解人物的心理活动和情感变化。

3. 思维方法重点

本课的思维方法重点包括：

• 比较分析：通过对比课文中的人物和事件，分析人物性格变化与事件发展的关系。
• 推理判断：在人物描写中，需要推理出人物的性格特点，并根据事件的推进做出合理的判断。
• 归纳总结：学生要学会从多个细节中归纳总结出人物的总体特点，帮助提升概括能力。

二、本课学习难点

1. 理解性难点

在理解层面，学生可能遇到以下困难：

• 人物性格的抽象理解：课文通过细节描写展示人物的性格特征，学生可能难以从这些细节中提取出整体的人物性格。
• 复杂的修辞效果：如《刷子李》中的反复描写，学生可能无法把握其中的情感变化和修辞目的。
• 语境中词语意义的变化：如“刷子李”中的“刷子”，既是职业称谓，又有象征意义，学生需要在具体语境中理解其[更多内容请下载原文档查看...]

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