四年级语文知识点汇总

【知识点】赏析反问和设问的修辞手法
语文中用疑问句式表达肯定的观点。
1.反问句：运用反问的修辞手法，强调心情。例：难道李子不见了吗？可以把反问句改成陈述句，突出意思。
2.设问句：故意先提出问题，明知故问，自问自答。例：他最后是不是得到了工作？他当然得到了工作。运用设问的修辞手法，强调兴趣，引起读者思考和注意。

【练习题】
李子核妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭后分给大家吃。万尼亚从来没有吃过李子，他不停地围着李子转，一会闻闻，一会摸摸，很想马上尝一个。瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转，看看没人注意他，就起脚尖抓起一个李子，飞快地塞进嘴里。
吃完饭后，妈妈发现李子少了一个，就问孩子们：“你们吃李子了吗？”大家说：“没有。”瓦尼亚的脸红得像熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃。难道李子不见了吗？”
妈妈说：“谁吃了李子倒不要紧，可李子有核，谁要是把核吞下去了，以后肚子里会长出小树的。”瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色发白，他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去啦。”一家人都笑了。
短文主要写了一件事：瓦尼亚想吃李子却害怕承担后果。
瓦尼亚偷吃李子的原因：他从未吃过李子，非常想尝。
文章中的划线句使用反问句的修辞手法，表现了瓦尼亚的心情。故事告诉我们一个道理：要注意安全，不可轻易冒险。

第21位应聘者佛瑞迪在“事求人”广告中仔细寻找，找到了适合自己专长的工作。广告要求第二天早上8点到达，但佛瑞迪7点45分就到了，那时已有20个求职者排在前面，他是第21位。
为了引起面试官的特别注意，佛瑞迪动脑思索，想出了一个办法：他写了一张纸条，整齐折好，交给秘书小姐，请她立即送给老板。秘书看出他有高级职员气质，把纸条交给老板。老板看后大笑，纸条上写着：“先生，我排在队伍第21位，在您看到我之前，请不要做出决定。”
佛瑞迪最终得到了工作，这是他善于动脑筋的结果。文章强调：会动脑筋的人总能把握问题并找到解决办法，给人以启发。
短文主要写了一件事：佛瑞迪通过思考和策略获得工作。
工作竞争激烈，从已有20名求职者排在前面可见。
佛瑞迪想出了通过纸条引起注意的办法，并成功得到工作。文章最后一段的划线句妙在强调思考和创新的重要性。

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