统编版五年级下册语文——2 祖父的园子重难点梳理

一、本课学习重点

1. 基础知识重点

重点掌握课文中涉及的多音字、形近字及同音字，如“园/原”“挑/调”“扔/仍”，理解在不同语境下的准确用法。书写结构复杂、笔画易错的生字如“锄”“藤”“蔬”，并能正确运用。积累与园子相关的词语和四字词语，如“枝繁叶茂”“五彩缤纷”，掌握其表达的生动形象。朗读时注意情感基调与节奏变化，能够分段准确停顿，体现祖父对园子的喜爱与温暖氛围。

2. 阅读能力重点

重点培养学生从细节描写中提取信息的能力，能够概括祖父园子不同植物的特征及变化。理解段落间的逻辑关系，如按时间顺序或空间顺序展开的描写。掌握人物情感的层次感，通过对祖父的描写感受作者情感。能够辨析文中用对比、排比增强形象的句子，并理解其表达效果。

3. 思维方法重点

本课重点培养比较分析和归纳总结能力，如通过园中植物的变化比较春夏秋冬的特点，归纳祖父园子的整体形象。学会从具体描写中推测人物情感及生活态度，培养细致观察和逻辑思考的能力。

二、本课学习难点

1. 理解性难点

学生易在理解带有感情色彩或抽象表达的词语和句子上产生困难，如“园子里弥漫着浓浓的香气”“藤蔓缠绕着木架”，需要结合上下文才能准确理解其形象和情感。长句或含有多层修饰的句子可能造成理解障碍，需要练习分层解析句子结构。

2. 运用性难点

学生在迁移使用积累词语、句式时可能出现生硬或错误应用，如将描述植物的形容词套用于人物或其他场景。对段落结构和情感表达的分析，学生在写作或口述复述时难以自然迁移。

3. 方法掌握难点

学生在学习方法上容易忽视圈画关键词、批注段落情感和描写重点，导致信息提[更多内容请下载原文档查看...]

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