苏教版一年级上册数学《数一数》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课是《数一数》单元的第一课，重点是帮助学生理解20以内数的读写、排序以及数的大小比较等基本概念，培养学生的数感和基础运算能力。一年级学生刚从幼儿园过渡，认知特点偏向具体形象思维，因此，本课的教学设计应注重操作和互动，尽量通过直观的学具和活动帮助学生理解。

二、教学目标

• 数学素养目标：通过本课学习，培养学生良好的数感、运算能力和空间观念，能够理解数学概念及规律，形成初步的逻辑思维和数学表达能力。
• 学习能力目标：引导学生通过观察、操作、比较、探索和交流等活动自主建构数学知识，提高自主学习和合作学习的能力。
• 思维发展与情感目标：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养积极探究的态度、严谨的思维习惯以及在生活中发现和解决数学问题的意识。

三、教学重点与难点

教学重点：数感的培养，尤其是对20以内数的认识、读写和大小比较。

教学难点：学生对数的顺序、位置关系的理解及一一对应关系的建立。

突破策略：通过数的排序、实物配对、集体讨论等方式进行多感官操作，帮助学生克服理解难点。

四、教学准备

• 教师准备：数字卡片、学具（积木、计数棒等）、多媒体课件。
• 学生准备：课本、练习册。

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

通过游戏“数数看谁数得快”引入课程，让学生以小组为单位，数出一堆积木的数量，激发他们的学习兴趣。

（二）动手操作，探究新知（约15分钟）

教师通过示范和学生操作，帮助学生掌握20以内数的读写。利用数字卡片和学具，进行一一对应的操作练习，巩固数的概念。

探究活动：学生使用学具进行10以内的加法练习，老师通过提问引导[更多内容请下载原文档查看...]

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