五年级数学苏教版《正负数的概念及辨认》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课时是五年级数学上册的第一个单元《负数的初步认识》中的一部分，主要介绍正负数的概念及辨认。教材通过具体的生活情境帮助学生理解负数的基本含义，并培养学生对数的理解及表达能力。

五年级学生已具备一定的数学基础，但抽象思维能力仍在逐步发展，课堂中需要通过生动的情境、直观的操作和互动讨论，帮助学生理解正负数的概念。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：理解正负数的含义，能够根据情境准确辨认正负数。
• 数学思考与表达目标：通过观察、比较、分析，初步理解正负数与实际生活的联系，能够用简单语言表述正负数的辨认方法。
• 数学应用与态度目标：在实际生活中，能运用正负数解决简单的实际问题，培养学生的数学兴趣和合作学习态度。

三、教学重点与难点

教学重点：理解正负数的概念，掌握辨认正负数的方法。

教学难点：帮助学生从实际情境中抽象出正负数的含义，理解负数在生活中的应用。

四、教学准备

• 教师准备：正负数的教学用具，如温度计图、海拔高度图等。
• 学生准备：观察和讨论的素材，如气温变化图、冰箱温度等。

五、教学过程

（一）情境引入，提出问题（约6分钟）

教师通过温度计图示引导学生讨论：在冬天，气温降低，可能会出现负数现象吗？通过这样的生活情境引导学生感知负数的存在，并提出问题：“什么是负数？”为后续的学习铺垫。

（二）自主探究，理解新知（约14分钟）

学生通过小组合作，使用温度计图和海拔高度图，探索正负数在实际中的应用，并通过教师的引导，归纳出正负数的定义。

教师可以给学生分配具体任务，如“假设海拔高度为零的点代表海平[更多内容请下载原文档查看...]

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