语文园地八 教学设计 统编版语文五年级上册

教学目标：《语文园地》教案1. 学会找自己喜欢的课外书，养成读课外书的习惯。2. 学会运用比喻的修辞方法介绍书。3. 积累古诗词。
教学重难点：1. 学会把比喻的修辞方法用到句子中。2. 增加积累。
一、导入新课
同学们，这一单元学完了，现在，我们来到了语文园地这个版块，就让我们进入语文园地八，去取里面的营养吧。
二、交流平台
我们都喜欢读课外书，那么，我们怎样才能读到有趣的课外书呢？谁来介绍一下，你是怎样找到课外书的？平时你们是怎样找书读的？都喜欢读哪些课外书？
生总结汇报：
① 我喜欢沿着课文找书读，比如读了《我的“长生果”》，我对文中提到的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。
② 读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》。
③ 我觉得冰心的《忆读书》写得很有趣，便找了她的其他作品来读。
④ 我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科普读物。
从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法对我很有启发，我也要这样找书读。
师总结：还可以根据不同题材、体裁来找书读；根据同学的推荐来找书读；去图书馆、书店“淘书”读。
三、词句段运用
1. 读一读，说一说还可以把书比喻成什么。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
把书比作长生果，形象地揭示了书和人类文明发展的关系。把书比作营养品，表明书是人类的精神财产，是人类文明发展的营养品。把书比作朋友、故地，表达了对书浓厚的情感。
2. 还能把书比喻成什么呢？
书，被人们称为开启智慧大门的金钥匙。
书是人类进步的阶梯。
书是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
书是人类的良药，帮助人们医治愚昧的顽症。
书是雄鹰，带着我们的心灵飞往更广阔的未来。
3. 阅读与写作
阅读是什么？是吸收。
好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。
写作是什么？是表达。
把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。
四、书写提示
1. 出示课件，欣赏欧阳询的《九成宫醴泉铭》。
2. 介绍欧阳询：欧阳询（557—641），字信本，潭州临湘（今湖南长沙）人，初唐著名书法家。代表作有楷书《九成宫醴泉铭》，行书《行书千字文》等。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨，整体上显得既平正端庄，又险劲生动。
3. 了解《九成宫醴泉铭》：铭文与碑文分别出自唐代书法家欧阳询和以直言谏君而闻名的宰相魏征之手。此碑的书法境界堪称欧阳询的“登峰造极”之作，是“天下第一铭”“中国第一楷书”。该书作浑厚沉劲，意态饱满，写撇、擦常用圆笔，显得圆融流畅，写弯钩用转法，曲圆较长，适成全字有力的支撑，表现了溶隶于楷的特点。
4. 欣赏《九成宫醴泉铭》。
5. 书写指导：我们在写字的时候，用笔要刚劲有力，学习欧阳询在点的起、收及转折处一丝不苟，尽量把字写得平整端庄。
六、日积月累

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