五年级上册统编版《古诗三首、少年中国说（节选）、圆明园的毁灭、小岛》知识点梳理

一、字词积累与运用

1. 重点生字掌握

在本单元的学习中，学生需掌握的重点生字有：“时”，“义”，“毁”，“圆”，“岛”等。学生要注重这些字的音、形、义，尤其是易混淆字如“毁”和“回”字，要区分它们的字形和含义。同时，注意字形的书写要点，做到工整规范。

2. 关键词语理解

在《古诗三首》一课中，“白日依山尽”，“黄河入海流”表达的是自然景象的宏伟，字面意义十分直接；而《少年中国说》中的“民族复兴”，则通过“少年”这一形象，激发了强烈的时代责任感和历史使命感。在这些语境中，词语不仅仅是字面意思，还通过表达方式引发更深层次的情感共鸣。

3. 近义词辨析

课文中出现了一些近义词，如“坚持”与“保持”，“激烈”与“强烈”。学生应从语境中理解并选择最贴切的词汇。例如，“激烈”多用于表达感情或气氛的强烈程度，而“强烈”则多用于表达力量、情感的猛烈程度。理解近义词的细微差别，有助于学生提高语言运用的准确性。

二、句段理解与分析

1. 重点句段品读

在《少年中国说》一课中，句子“少年强，则国强；少年独立，则国独立”是整篇文章的中心句。通过这句名言，作者表达了青少年在国家建设中的重要作用，学生应分析这句话的语言简练、直接，且富有激励作用，能够打动人心。

2. 修辞手法体会

《圆明园的毁灭》一课中，作者通过比喻修辞手法将圆明园的毁灭描绘成“文化的重创”，这一修辞不仅增强了语言的表现力，还突出了历史事件的深远影响。同样，课文中的拟人手法，例如“青山依旧在，几度夕阳红[更多内容请下载原文档查看...]

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