6《影子》大单元教学设计 统编版语文一年级上册

课题：我和影子玩游戏——《影子》
内容分析：
《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。
儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。课文配有两幅插图：第一幅是小朋友玩跳房子的情境，配合第一小节“影子在前，影子在后”；第二幅是玩轮滑的情境，配合第二小节“影子在左，影子在右”。
核心素养目标：
文化自信：感受语言简洁生动、句式整齐、押韵，读起来朗朗上口、活泼俏皮的儿歌。
语言运用：会用前、后、左、右四个词来表达方位。
思维能力：借助情境，辨别前、后、左、右四个方位。
审美创造：正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。
教学重点：
1.认识“影、前”等11个生字和三撇、反犬旁、月字旁3个偏旁；会写“在、我”等4个字和斜钩1个笔画。
2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情，借助生活经验理解影子与人形影不离的特点。
教学难点：
借助情境，辨别前、后、左、右四个方位，并用这四个词来表达方位。
活动流程：
歌曲导入，揭题识字，初读感知，生字过关，随文识字，理解课文，朗读课文，体会情感，指导笔画，练习书写。
教师活动：
第一节：歌曲导入，揭题识字
1.听歌猜谜：听一听这首歌，你们能猜出这首歌唱的是什么吗？
过渡：同学们，让我们到课文中去认识影子吧！
2.教师范读课文题目，提醒学生“影”是后鼻音。学生齐读课文题目。
设计意图：有趣的歌曲和谜语导入，激发学生兴趣。
第二节：初读感知，生字过关
1.听老师读课文，注意听清每个字的读音。
2.读准字音，标出小节序号，圈出这节课会认的字。
3.检查字词认读：
(1)认读生字：指名认读，带拼音齐读，重点指导“影、常、朋”等后鼻音字。
(2)认读词语：学生先自由认读，再带拼音齐读。
(3)学习偏旁：三撇、反犬旁、月字旁。
三撇：请学生说出带三撇的字。
反犬旁：带偏旁“犬”的字，一般与动物有关。
月字旁：大多数与月亮或身体部位有关，如“肚”“脑”。