六年级语文统编版上册《只有一个地球》教学设计

一、教学目标

• 认识并正确书写本课的生字，掌握其意思及用法。
• 理解课文主要内容，抓住中心思想。
• 通过朗读课文，培养学生的语感和朗读能力，做到正确、流利、有感情地朗读。
• 培养学生对环保意识的关注，增强其珍惜地球资源的责任感。
• 提高学生的课堂参与度，培养他们的学习兴趣和思维能力。

二、教学重点与难点

重点：生字的认读与理解，课文的整体理解与中心思想的把握；朗读课文，理解其中的情感色彩。

难点：学生如何在朗读中表达感情，理解课文中所传递的环保意识与地球保护的责任感。

三、教学准备

教师准备：课件、挂图、地球图片或相关环保视频；

学生准备：预习课文，查阅相关的环保资料。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过展示一张地球的图片，引导学生思考地球的重要性，提问：我们为什么要保护地球？然后引入课题《只有一个地球》。

（二）初读课文，整体感知

学生快速阅读课文，了解课文大意。教师引导学生讨论：课文讲了什么内容？我们从中学到了哪些道理？

（三）学习生字、重点词语，指导书写

教师挑选本课生字进行指导，学生先认读后练习书写，教师重点指导书写难度较大的字。如“珍惜”、“污染”等字的字形与字义，帮助学生加深记忆。

（四）朗读课文，理解内容

教师引导学生分角色朗读课文，注意朗读时的语气、停顿和感情表达。然后，教师提问：“课文中有哪些地方表达了对地球的热爱？哪些部分表达了环保的重要性？”引导学生理解课文中心思想。

（五）课堂小结

通过学生的讨论，教师总结本课的核心内容：地球是我们唯一的家园，珍惜地球资源、保护环境是每个人的责任。鼓励学生思考如何在生活中保[更多内容请下载原文档查看...]

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