14 我要的是葫芦重难点梳理（统编版二年级上册）

一、本课学习重点

1. 识字写字重点

本课需要重点掌握的生字包括：葫、芦、乐、求等。学生要注意这些字的形状、读音和书写顺序。例如，'葫'字是上下结构，注意'土'的笔画顺序；'乐'字的'丿'和'亅'容易混淆。

2. 词语句子重点

本课要学习的词语包括：'我要的是葫芦'、'乐意'等。理解这些词语在课文中的具体含义，特别是'乐意'和'乐'的区别。句式方面，学生需要学习'我要的是……'这种结构，并理解其表达的意思。

3. 朗读背诵重点

朗读时，要注意课文中的感情表达，特别是主人公对葫芦的渴望。背诵时可以将课文分段进行，注意节奏和语气变化，使朗读更具表现力。

二、本课学习难点

1. 识字写字难点

学生在'葫'、'芦'等生字的书写中容易出现笔画顺序错误，尤其是'葫'字的'土'部分，'芦'字的'艹'部分。可以通过分解练习，加强对生字的记忆。

2. 理解运用难点

学生在理解课文时，容易对'我要的是葫芦'这一句的表达方式感到困惑。'葫芦'在文中的特殊含义需要结合上下文进行理解，并体会其中的情感色彩。

三、能力发展要点（与一年级对比）

相比一年级，二年级的学习要求更加强调词语的理解和句子结构的掌握。学生要从单纯的识字写字，逐步过渡到理解词语的含义，并开始对简单的句子进行分析。

四、学习中容易出现的问题提醒

• 学生容易混淆'葫'和'芦'的写法，尤其是上面部分的'艹'和'土'。
• 朗读时可能会对某些句子的语气掌握不准确，尤其是带有疑问或感叹的句子。
• 在理解课文时，可能无法抓住'我要的是葫芦'的情感表达，导致不能准确复述。
• 一些学生可能会在学习过程中不够[更多内容请下载原文档查看...]

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