第六单元物质的变化 大单元教学设计 科学五年级下册青岛版

第六单元物质的变化 大单元教学设计 科学五年级下册青岛版
单元整体设计
我们身处校园中，可以看到叶子的颜色，闻到花的芳香，听到鸟叫虫鸣，知道我们能够感受到这个丰富多彩的世界，需要用到我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。那么，当我们用它们感知这个世界的时候，它们是怎样工作的？生活中我们会有一些应激反应，这些反应对我们的身体有什么作用？我们都知道它们对我们十分的重要。在日常生活中，你有没有一些不好的习惯会伤害到它们？我们怎样做才能保护好它们，让它们更好地服务于我们的生活呢？让我们一起来探究吧！
课标要求
2.3 物质变化的特征：知道有些物体发生了变化，如纸燃烧、铁生锈等，构成物体的物质也发生了变化。物质是不断变化的，物质变化分为物理变化和化学变化。物理变化是物体的状态发生变化，没有新物质产生；化学变化是物质的性能发生变化，有新物质产生。化学变化需要一定的条件，合理利用和调控化学反应可以创造新物质，并为人类解决面临的问题。
学情分析
单元学习目标
1. 列举生活中的实际例子，用自己的话说出对化学变化、物理变化的理解，说明物质变化对生活的影响。
2. 小组合作设计实验探究蜡烛燃烧时产生的变化，区分铁和铁锈，并通过对比实验探究铁生锈的影响因素。
3. 利用物质的变化解释生活中的现象，完成闯关，举例说明物质变化对促进社会进步的作用，但也能带来负面影响。
学时安排
学习进程：整体感知、探究建构、应用拓展
学习任务设计：谈一谈生活中的物质变化，探究物质变化背后的科学，物质变化在生活中的应用。
单元学习目标追求：学习活动实施
学习导航
在之前的春晚上有一个非常有意思的节目，叫做《五官争功》，每个器官都说自己很厉害，那到底哪个厉害呢？除了这五官之外，人体还有哪些感觉器官？想要弄明白这些问题，就要研究这些器官的结构、功能等，让我们一起走进人体的感觉器官吧。
利用感觉器官的作用，解决生活中遇到的实际问题。发表“哪个感觉器官更重要”的观点，对单元的内容进行重构，说明每一个感觉器官对人类都至关重要，保护感觉器官对人类的意义重大。
阅读课本，提出研究人体感觉器官的问题，参与模拟活动，提出感觉器官对我们的重要性，以及保护各感觉器官的建议。玩转卡片消消乐，进行情境模拟，认识人体的感觉器官的结构与功能，以及感觉器官的应激反应。
以一种感觉器官为例，画出感觉形成的路径图，并以近视为例，研究近视形成的原因，提出预防近视的建议。

说明:本文档为学习资料，仅供教学与自学使用，资源免费下载，不含任何诱导下载或捆绑程序。