教科版小学科学六年级上册教案

篇一 《使用工具》
学习目标：
1、通过教学，使学生明白什么是工具，工具在日常生活中的运用。
2、通过实践、探索发现做同样的事情，用不同的工具效果不同，并从中了解更多的常用工具。
3、通过学习使学生意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高工作效率，培养学生善于动脑的习惯，形成良好的科学习惯。
教学重点：选用不同工具解决问题
教具准备：科学活动记录表；剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳；图钉、铁钉、木螺丝钉。
教学过程：
一、导入课题
同学们，在日常学习中，这些事情你知道是怎么做的吗？
1、做作业时削铅笔怎么办？（用小刀或削笔刀）
2、做饭时把菜切断怎么办？（用菜刀）
3、把纸剪成纸花怎么办？（用剪刀）
这些物品叫做工具，本节课我们来学习使用工具。
二、探究新课
（一）认识工具
1、我们用过什么工具？在书中寻找出现的工具，把工具名称和能做的事情填在表格内。
2、抽学生汇报工具名称和作用：
锤子：可以钉钉子、拨钉子等
改刀：可以旋转木螺丝
剪刀：可以裁剪纸等物品
钳子：可以剪断电线等物品
小刀：可以裁断纸等物品
开瓶器：可以打开瓶子等物品
3、教师小结：同学们对工具的使用比较熟悉，能结合现实生活完成操作，希望大家继续努力。
（二）选用什么工具好
1、老师这里有一颗铁钉和一颗木螺钉，你用什么工具可以把它们固定在木料中？（学生小组演示，教师指导）
2、小结：
①选锤子把铁钉固定在木料中
②选择螺丝刀把木螺丝旋入木料中
③也可以用锤子把木螺丝固定在木料中，但不如螺丝刀方便
思考：如果要把钉子从木板中取出来，该选择什么样的工具比较好？分组发言共同评论。
三、完成教材任务
1、观察教材图，选择适当的工具并说明理由
2、大石头用撬棍撬动比较省力
3、利用绳子和滑轮组成定滑轮可以方便地将国旗挂到旗杆顶上
4、教师小结：使用工具可以省力、方便地完成任务，巧妙使用工具能让工作更好完成
5、读教材理解简单机械的意义
四、总结本节课内容
对于简单机械，不同物体应选择不同工具完成操作，课余时间继续认识简单机械，注意安全
拓展延伸：在身边发现使用工具的典型事例，与同学交流共享
《杠杆的科学》
科学教育理论：依据科学新课标，结合学科特点和学生年龄特点，采取以学生为主体、教师为主导的教学理念
教学内容：人教版六年级上册第一单元第二课：杠杆的科学
教学方法：实验研究、小组讨论、交流为主的参与式教学法；采用大胆猜测—实验研究—分析数据—形成结论的教学流程
学情分析：
1、整体学习状况：六年级三个班，每班23名学生，学习态度认真
2、已有知识经验：学生科学常识有限，科学探究能力不强，缺少观察和实践机会
3、学生分析：儿童对周围事物好奇，乐于动手操作，科学课程贴近生活，采用符合年龄特点的方式学习，学生对科学表现出浓厚兴趣

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