2021年苏教版四年级上册科学知识点

一、填空题：苏教版四年级上册科学复习资料
第一单元空气
1.空气性质
1、空气是（混合气体），具备（占据空间、有质量、有流动性、可以被压缩）等性质。
2、空气可以（被压缩），（压缩空气有弹性）被压缩限度（越大），产生弹力就（越大）。
4、比较空气和水异同：（空气和水都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定形状、都是透明，都会流动，都要占据空间；但是空气容易被压缩，水难以被压缩，空气比水轻，水能看得见，空气看不见）等。
二、实验回答：
1、把一团纸紧塞在杯低，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？答：纸团不会湿。由于空气占据了杯子空间，水进不去。
2、用力吹瓶子里气球，气球吹得大吗？为什么？如何才干吹大瓶子里气球？答：气球吹不大。由于空气占据瓶子空间。只有在瓶子上扎些小孔，才干吹大气球。
3.将两只布满气气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观测发生了什么现象？实验成果阐明了什么？答：刺破气球一边翘了起来。阐明空气有质量。
4、用手压袋子里空气，有什么感觉？松开手后你看到了什么？如何解释这些感觉和现象？答：用手压，手感觉到袋子里有东西往上顶。再用力压，发现袋子被压下去了一点，松开手后，袋子有回到本来样子。这是由于空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
5、在寻常生活中，哪些地方运用了压缩空气？答：①给自行车轮胎充气②篮球、排球、皮球充气③气枪④气垫船喷雾器等
三、设计实验：探究压缩空气力量。问题：喷气气球充气量多少与它跑距离与否有关吗？假设喷气气球充气越多，它跑距离越远。
环节1、用绳子穿过吸管，把绳子绷直。
2、用气筒分别给两个气球打气，一种打得多点，一种少点，拧紧口。
3、用胶带把打过气气球固定在吸管上。
4、同步放开两个气球，比谁跑得远。
结论：喷气气球充气越多，它跑距离越远。
2.热空气和冷空气
一、填空：
1.热空气比同体积冷空气（轻）；热空气会上升，冷空气会下降。
2.热空气上升原理：三国时，诸葛亮创造了“孔明灯”。1783年，成功制造出载人热气球。
二、实验回答：
1.空气是无色气体，看不见，摸不着。在课堂上，咱们想到观测空气流动办法有？答：①把手放在点燃蜡烛上方。（手感觉到蜡烛火焰上方有股热气往上冲）②将纸蛇放在点燃蜡烛上方。（纸蛇转动起来。蜡烛上方空气受热上升，引起纸蛇转动。）
2.热空气为什么会上升？用实验证明，答：①在木棍两端各挂一种纸杯保持平衡。②用燃烧火柴烤热一端纸杯内空气。③移开燃烧火柴，不再平衡，发现被烤热纸杯这端轻，上升，冷那端下降。阐明：同体积热空气比冷空气轻，冷空气重会上升。
3.做冷热空气对流实验中，将冷瓶倒放在有烟热瓶上，抽掉玻璃板，烟会如何流动？答：热瓶中烟会上升流动到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着上升，这样不断循环，使冷热瓶里都布满了烟雾。
4.制冷空调、取暖器安放在什么位置适当？为什么？答：制冷空调安放在室内墙壁上方，这样使冷空气自然下流动，室内降温快。取暖器安在窗户下面，可以让空气上升，室内升温快。
5.大自然中风是如何形成？答：温暖地面加热它上面空气，暖空气从地面上升，越升越高，然后温开始冷却下降。冷空气补充到暖空气上升后留下空间里。空气总是在循环运动，流动空气就是风。
3.空气中有什么一、填空：
1.空气中(支持燃烧气体)叫做(氧气)。
2.空气是由各种气体(混合而成)，空气中涉及(氧气、氮气)和少量(二氧化碳、水蒸气）等。
3.氧气大概占空气体积(21%)。
4.空气中最多气体是氮气，约占空气体积(78%)。
5.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重；二氧化碳不支持燃烧，能灭火。
二、空气成分实验：
1.把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水水槽中，点燃蜡烛；再用去掉底饮料瓶罩上然后及时盖上瓶盖，拧紧。观测有什么现象发生？实验现象阐明了什么？答：蜡烛燃烧一会儿熄灭了，瓶内水上升了一小截。阐明：燃烧用去一些空气但瓶内尚有空气。
2.先把水槽水加到与瓶内水面同样高，再拧开饮料瓶盖子，把燃烧火柴迅速插入瓶内，观测有什么现象发生？这阐明了什么？答：火柴及时熄灭了。阐明剩余气体不支持燃烧。
3.依照以上研究，咱们可以初步拟定空气中至少有几种气体？它们各有什么性质？答：空气中至少有两种气体。一种能支持燃烧，一种不支持燃烧。
4.制取二氧化碳办法：答：在一只瓶里放入某些小苏打，再倒进某些醋，瓶里浮现泡泡就是二氧化碳，把带有玻璃管塞子塞紧瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。
5.把澄清石灰水倒进装有二氧化碳瓶子里，摇晃儿下，观测澄清石灰水有什么变化。答：澄清石灰水会变浑浊。这是验证二氧化碳的办法。

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