第五单元 大单元教学设计 六年级语文上册（统编版）

部编版六上大单元教学第五单元教学计划原创作者李想
一、单元内容总述1.本单元主题：本单元是习作单元。习作单元里的每篇文本都为了学生习作能力的培养。本单元安排了“精读课文交流平台“初试身手习作例文习作”五个内容。精读课文的学习为了让学生从文本的学习中了解写作的方法；交流平台是结合对精读课文的分析，梳理总结课文的写作方法；初试身手是让学生尝试运用学到的方法进行表达练习；习作例文提供范例，功能是继续体会写法：单元习作是引导学生运用方法进行实践。2.本单元目标：
字词句：能正确读写22个字，会写24个词语，并联系上下文理解相关词语的意思。阅读：
（1）抓住文章的中心意思，把握课文内容。（2）在把握课文内容的基础上，体会文章是怎样围绕中心意思来写的（3）学习围绕中心意思，从不同的方面，或选择不同的事例作为材料进行表达。（4）围绕中心意思选择材料，并将重要部分写具体。书面表达：
（1）.自主阅读习作例文，借助旁批了解作者是如何围绕中心意思写的，并迁移运用到自已的习作中。
（2）能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。
（3）与同伴交换习作，针对是否写清中心意思相互评价、修改习作。习作例文：
（1）通过例文感受中国人民热爱本职工作，全心全意为人民服务的炽热情感（2）学习作者是如何围绕中心意思来写的。（3）首先是一般性罗列，接着是选取典型事例进行描写，最后是选一个重点事例具体写。（4）以欣赏的眼光，评价文中关键语句的独到之处，看看例文是如何围绕中心意思来写的。
3.本单元重点：★下载吕打印④Q！！ 视图
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一、单元内容总述1.本单元主题：本单元是习作单元。习作单元里的每篇文本都为了学生习作能力的培养。本单元安排了“精读课文交流平台“初试身手习作例文习作”五个内容。精读课文的学习为了让学生从文本的学习中了解写作的方法；交流平台是结合对精读课文的分析，梳理总结课文的写作方法；初试身手是让学生尝试运用学到的方法进行表达练习；习作例文提供范例，功能是继续体会写法单元习作是引导学生运用方法进行实践。2.本单元目标：
字词句：能正确读写22个字，会写24个词语，并联系上下文理解相关词语的意思。阅读：
（1）抓住文章的中心意思，把握课文内容。（2）在把握课文内容的基础上，体会文章是怎样围绕中心意思来写的。（3）学习围绕中心意思，从不同的方面，或选择不同的事例作为材料进行表达。（4）围绕中心意思选择材料，并将重要部分写具体。书面表达：
（1）.自主阅读习作例文，借助旁批了解作者是如何围绕中心意思写的，并迁移运用到自已的习作中。
（2）能围绕一个意思选择不同的事例或从不同的方面写，能将重要的部分写详细、写具体。
（3）与同伴交换习作，针对是否写清中心意思相互评价、修改习作。习作例文：
（1）通过例文感受中国人民热爱本职工作，全心全意为人民服务的炽热情感。（2）学习作者是如何围绕中心意思来写的。（3）首先是一般性罗列，接着是选取典型事例进行描写，最后是选一个重点事例具体写。（4）以欣赏的眼光，评价文中关键语句的独到之处，看看例文是如何围绕中心意思来写交流平台
初试身手习作例文习作：围绕中心意思写
二、教学安排具体事例，真实地表现出小姑娘的心理。