青岛版三年级上册数学《同分母分数加、减法》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课属于三年级上册“九 我当小厨师——分数的初步认识”单元，通过具体生活情境帮助学生理解同分母分数的加减法。学生已具备初步分数概念，但对加减法的运算意义和操作方法仍需在直观情境中理解。三年级学生注意力稳定性增强，可进行20—25分钟完整活动，数学语言表达能力逐步提升，但仍需教师引导。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：在具体情境中理解本课相关数学内容，掌握基本方法，能够正确进行计算、判断或操作。
• 数学思考与表达目标：经历观察、分析和交流的学习过程，学会用较清楚的语言或算式说明思考过程。
• 数学应用与态度目标：尝试运用所学知识解决简单实际问题，形成积极参与、认真思考的学习态度。

三、教学重点与难点

• 教学重点：理解同分母分数加减法的意义，掌握正确的计算方法。
• 教学难点：在具体情境中灵活运用同分母分数加减法解决实际问题。

四、教学准备

• 学具：分数条、圆形分数图卡、白板或投影设备
• 教具：课件、生活情境图片（如蛋糕、披萨等）
• 学生准备：分数练习本、彩色笔、计算用纸

五、教学过程

（一）创设情境，提出问题（约5分钟）

通过贴近生活的情境引入，如“今天我们当小厨师，要分蛋糕给同学，请问怎么把相同大小的蛋糕分给大家？”引导学生提出分数加减问题，激发学习兴趣。

（二）自主探究，理解新知（约15分钟）

1. 通过分数条和圆形图演示，将蛋糕分成相等份，演示不同份数相加和相减的操作。

2. 小组合作完成练习：如\(\frac{1}{4}+\frac{2}{4}\)和\(\frac{3}{5}-\frac{1}{5[更多内容请下载原文档查看...]

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