统编版小学语文三年级下册《燕子》教案

统编版小学语文三年级下册《燕子》教案
一、课型
新授课
二、课时安排
2课时，第一课时主要进行初读课文、学习生字词和整体感知；第二课时深入研读课文、体会情感并拓展延伸。每课时40分钟。
三、教材分析
《燕子》是统编版小学语文三年级下册的一篇精读课文，作者是郑振铎。文章通过对燕子外形、飞行、停歇姿态的细腻描写，描绘出充满生机的春天画面，展现了燕子的活泼可爱。作者用词精妙，语言优美，如“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子”，骞骞数语，便将燕子的形象刻画得棚棚如生。学习本文，不仅能让学生感受语言文字的魅力，还能培养他们对大自然和美的热爱之情。
四、学情分析
三年级学生对大自然充满好奇，对燕子这类常见动物有一定的认知，但对于文中细腻的描写和蕴含的情感，理解起来可能存在困难。他们已具备初步的阅读和理解能力，教学时可通过创设情境、引导想象等方式，帮助学生深入理解课文，感受作者对燕子的喜爱。
五、教学目标
1.知识与技能：学生能正确认读“伶、俐”等11个生字，规范书写“燕、聚”等14个字；能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落；理解课文内容，了解燕子的特点和春天的美景。
2.过程与方法：通过朗读感悟、情境创设、小组合作、图文结合等方法，培养学生的阅读理解能力、想象力和语言表达能力，让学生学会欣赏和描写景物的方法。
3.情感态度与价值观：体会作者对燕子的喜爱之情，感受春天的生机勃勃，激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
六、教学重难点
1.教学重点：认识和书写生字，有感情地朗读和背诵课文；理解课文内容，体会燕子的可爱和春天的美丽。
2.教学难点：体会作者对燕子的喜爱之情，学习作者细致观察和描写景物的方法，感受作者笔下春天的魅力。
七、教学方法
1.情境教学法：上课前，在教室张贴燕子的图片和春天的美景图，播放轻柔的鸟鸣声和风声。上课伊始，教师说：“同学们，今天我们走进了一个充满生机的世界，这里有可爱的燕子在天空翱翔，有五彩斑斓的花朵在绽放，让我们一起去感受春天的美好，认识活泼的小燕子。”
2.朗读感悟法：教师进行富有感染力的范读，在朗读描写燕子外形的段落时，语速稍慢，语调轻快，突出燕子的可爱；朗读燕子飞行的段落时，语速加快，表现出燕子的敏捷。学生自由朗读时，教师巡视指导，纠正读音和节奏；配乐朗读时，选择轻快的古典音乐，营造出活泼的氛围，让学生在朗读中感受文字的韵律美。
3.小组合作法：将学生分成每组4－6的小组，讨论问题如“从哪些地方可以看出燕子的活泼可爱？”“作者是怎样描写春天的美景来衬托燕子的？”小组推选组长组织讨论并记录发言，讨论结束后小组代表发言，其他小组补充提问，教师引导总结。
4.图文结合法：展示与课文内容相符的图片，如燕子的特写图、燕子飞行图、春天的全景图等，让学生观察图片，对照课文，理解课文所描绘的画面。教师结合图片讲解课文，如指着燕子飞行的图片说：“同学们看，这就是文中小燕子带了它的剪力似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空的画面，燕子飞行的姿态是不是很优美？”
八、教学准备
1.多媒体课件：收集燕子的高清图片、燕子飞行的视频、春天的美景图、课文朗诵音频、郑振锋的生平介绍，制作生字教学、课文讲解、情感体会的PPT，准备轻柔的鸟鸣声、风声和轻快的古典音乐，用于营造氛围。同时，收集其他描写燕子或春天的文章，如《春天的小雨滴滴滴》，并制作成PPT，方便课堂拓展展示。
2.实物道具：准备生字卡片（“伶、俐”等）、小黑板、彩色粉笔、燕子的手工模型，以及小奖品，如精美书签、卡通贴纸，用于奖励表现优秀的学生。
3.学习资料：为学生准备课堂练习纸，设计生字填空、词语搭配、根据课文内容填空、句子仿写等题目。此外，准备打印好的拓展阅读文章资料，人手一份。
九、教学过程
第一课时（40分钟）
（一）情境导入（5分钟）
1.提前5分钟播放轻柔的鸟鸣声和风声，学生在这样的氛围中进入教室。上课铃响后，教师带领学生参观教室布置的场景，说：“同学们，欢迎来到充满生机的春天课堂！在这里，我们仿佛能看到燕子飞舞，感受到春天的温暖。今天，我们要一起学习郑振锋笔下的《燕子》。”
2.展示课题《燕子》，提问：“看到这个题目，你们对燕子有什么了解？你们见过燕子吗？它们给你留下了怎样的印象？”引导学生思考，激发学生的好奇心和探索欲，导入新课。
（二）初读课文，学习生字（12分钟）
1.教师范读前，提醒学生注意生字读音和课文的节奏，范读时读出课文的韵味和对燕子的喜爱之情。
2.学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。教师巡视指导，纠正读音错误，如“伶”读“ling”，“俐”读“li”。

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