苏教版一年级上册数学——有趣的拼塔《长方体的认识及特征》知识点梳理

一、数的认识与数感培养

1. 数的认识要点

在“有趣的拼塔”活动中，学生通过数一数拼塔中使用的长方体积木数量，巩固20以内数的认识。重点体会数是表示物体数量的，能正确读数、按顺序数数，并能在比较不同拼塔时，初步感受数量的多少。

2. 数量关系的理解

通过“一个长方体对应一个数”的数数活动，帮助学生建立数与物的一一对应关系。例如，边搭拼塔边数积木块数，使学生理解所数的最后一个数表示积木的总数量。

3. 数感培养方法

借助观察拼塔高低、比较用的长方体多少，引导学生在不重新逐一数的情况下进行简单判断，逐步形成对数量多少的直观感受，发展初步的数感。

二、计算技能与运算理解

1. 基本运算意义

在拼搭和拆分拼塔的过程中，渗透加减法的实际意义。如在原有拼塔上再加一个长方体，体会“合起来”的加法含义；拿走一个长方体，感受“去掉”的减法意义。

2. 计算方法掌握

结合具体操作，引导学生用数一数的方法进行10以内的简单加减计算，强调先操作、再说结果，帮助学生理解计算来源于实际情境。

3. 运算规律感知

通过反复的“加一个”“减一个”操作，让学生初步感知数量变化的规律，体会加法和减法之间的联系，为后续系统学习运算打下基础。

三、图形与空间认识

1. 图形特征认识

本课重点认识长方体。通过看一看、摸一摸积木，感知长方体有平平的面、直直的边，能稳稳地放在桌面上。同时在比较中区分长方体与正方体、圆柱等常见立体图形。

2. 位置关系理解

在拼塔活动中，引导学生用“上面、下面、前面、后面”等词语描述长方体的位置，如“一个长方体放在另一个的上面”，帮助学生理解基本的空间位置关系。

3. 图形操作体验

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