教科版小学科学四年级上册教案(表格)

教科版小学科学四年级（上）教学设计
姓名课题教学目标教学准备21.1我们关心天气
1.学生知道可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气，知道常见的一些天气现象和天气符号。
2.学生能对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。3.学生意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。
用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；每组一套天气符号卡片；
教学过程动态修改一、认识天气现象1.出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3.提问：你们还知道哪些天气现象？4.发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。
5.汇报交流。二、描述今天的天气怎样
1.今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。2.安全教育，并落实小组长进行管理。3.带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师视。（时间控制在10分钟内
4.回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。
5.学生汇报，教师展示学生的记录。6、提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？7、认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？8、请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。三、总结
（根据学生回答出示相应符号）（出示
观察要求：请从　云、降　水、温度、风四
个方面对今天　的天气进行观察，然后
用一些词或句子将观察到的天气现電象记录
在科学记录本课后反思课题教学目标教学准
备1.2天气日历1.学生知道天气每天都在发生变化。2.学生初步学会使用温度计来测量气温。能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期一温度”表中。3.学生意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
画有天气符号的图片一张、学生画天气符号的小卡片若干、大的天气日历一张、气温柱形图表一张。教学过程
动态修改一、引入认识一些天气符号1.分类介绍每一种天气符号的含义。2.使用天气符号记录云量、云的种类（次项可以选学）、降水量、风速和风向、温度等天气现象。3.每个学生在小纸卡上画儿个天气符号，制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的时间单，要用自已制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。
4.可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。