文章内容
在阅读教学板块，以“人与动物的关系”为核心主题，选取了四篇风格迥异、内涵丰富的文章，引导学生深入探索人与动物之间复杂而微妙的互动关系，同时体会人类对动物及自然界的情感与责任态度。
《猫》一文通过作者郑振锋细腻的情感笔触，以第一人称记述了“我”三次养猫的经历，写出了“我”与家人的悲痛与遗憾，尤其对第三只猫的歉疚之情，体现了对生命的尊重和自我反省精神。
《我的百鸽》由陈患实以第一人称讲述人与鸽之间的温馨故事，展现超越物种界限的深厚友谊与信任，质朴语言背后是真挚情感的流露，让读者感受到人与动物间纯粹而美好的情感纽带。
《大雁归来》作为观察手记，利奥波德以敏锐观察力描绘大雁迁徙的景象，文章洋溢着对大自然的热爱与对生态平衡的深刻思考，是对人与自然和谐共生的呼唤。
《狼》作为经典寓言，通过屠夫与狼之间的斗智斗勇，展现狼的狡猾与凶残，也凸显人类在危机面前的智慧与勇气，引导学生思考人与动物、人与自然的关系，探索共存之道。
本单元阅读教学重点在于品析人与动物相处的句段，理解作者的写作技巧；活动重点在于亲近动物，记录生活中与动物的相处点滴，并形成独特体验感悟。
单元设计核心任务是开展“我为动物发声”主题交流分享活动，并完成作文写作“我的动物朋友”，贯穿阅读、写作与探究活动。
学习过程按照“单元导读”“单篇精读”“整合联读”“读写共生”“单元小结”五种课型展开，逐层深入，学以致用。
学习整体性默读、摘录梳理，抓关键句整体感知故事内容。学做赏析性批注，感受猫的形象特点及“我”对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中的人生哲理。
通过质疑性批注，探析独特语言表达，感受对白鸽的深情与朴素文字所蕴含的丰富情感，礼赞生命。
抓住开头等关键处筛选大雁生活习性知识，赏析拟人等修辞手法，理解抒情笔法，感受作者的爱鸟情怀与环保主义思想。
整体性默读、摘录梳理，抓关键句感受《狼》的故事情节起伏波澜，品析狼与屠户的形象，把握写作特色及突出中心的方法。
学习知人论世，透过人与动物的冲突，审视人与自然的关系。
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