第六单元 大单元教学任务单 2025统编版语文七年级上册

核心任务通过单元学习，完成一篇基于课文文本再创造的想象文创作。
【学习目标】统编初中语文七年级上册第六单元学习任务单原创作者李想
【单元学习任务】课型安排：单元导读课、单篇精读课、整合联读课、读写共生课、单元小结课
学习任务：
任务一：唤醒记忆，了解内容
任务二：浏览课文，粗知单元文章
任务三：探究单元主题，明确学习方法
任务一：《小圣施威降大圣》精读
任务二：《皇帝的新装》精读
任务三：《女娲造人》精读
任务一：分析故事情节，理解寓意
任务二：多角度阐述寓意
任务三：比较阅读，探究写法
任务四：自主阅读，疏通文意
任务五：依据文意，理解寓意
任务六：联系现实，读出自我
任务一：打开思路，故事接龙
任务二：回归课文，寻找创意
任务三：设计量表，写作实践
单元回顾、总结提升
第一课时单元导读：
1.通过快速浏览，能整体了解单元内容，明确学习重点。
2.通过小组讨论，掌握学习的方法。
【课中探究】任务一：唤醒记忆，了解内容
1.读第六单元的目录，不看文章，说说你对哪篇文章哪个故事有印象。
2.不看课文，你能说说这些故事吗？
任务二：浏览课文，粗知单元文章。快速浏览课文，说说你对哪篇最感兴趣。
任务三：探究单元主题，明确学习方法
1.这个单元的文章各自的文体是什么？
2.思考：文体不同的这几篇文章为何组成一个单元？
3.单元导读从“想象”角度指出学习任务，你觉得本单元的阅读学习除了抓住想象，还应注意什么？
【总结反思】我在本节课的收获有：我还有这些疑问：
【课后延学】再次熟悉单元课文，重点预习课文《小圣施威降大圣》。
第二课时【学习目标】《小圣施威降大圣》精读
1.学习快速阅读，了解课文主要内容，感知人物形象。
2.通过想象和续写，把握重复中有变化的情节结构。
【课前预学】熟读课文
【课中探究】任务一：快速阅读，感知情节特点
1.阅读课文，梳理情节，完成思维导图。

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