五年级下册数学《分数乘法（一）》教学设计（北师大版）

一、教材分析与学情分析

本课内容属于分数乘法的初步学习，学生需要理解分数与整数、分数与分数相乘的基本方法。在五年级，学生已经具备一定的数学基础，但对分数乘法的概念较为抽象，需要通过情境引入和具体操作帮助学生理解。

学情分析：五年级学生具备一定的计算能力，但抽象思维和符号表达尚在发展过程中，因此课堂教学要注重具体情境与操作，让学生通过实践理解概念，逐步过渡到抽象思维。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：理解分数乘法的含义，掌握分数乘法的基本运算方法，并能解决简单的分数乘法问题。
• 数学思考与表达目标：通过观察和实验，培养学生对分数乘法运算规律的感知能力，能清晰表达思考过程，培养合作学习和交流能力。
• 数学应用与态度目标：能在生活中运用分数乘法解决简单的实际问题，培养学生主动思考和表达的习惯。

三、教学重点与难点

重点：分数与整数、分数与分数的乘法计算方法。
难点：理解分数乘法的意义，尤其是分数与分数相乘时如何确定结果。

四、教学准备

• 教学工具：多媒体教学设备、计算器（可选）、课件。
• 教学材料：纸质课本、练习册、白板和标记笔。
• 预习任务：学生阅读相关课文，尝试解决课本中的例题。

五、教学过程

（一）情境引入，提出问题（约6分钟）

教师通过生活中的实际情境引入，例如：如果一块巧克力分成了4等份，每份是多少，假如我再拿其中的3块，它的总量是多少？通过这种具体情境帮助学生感知分数乘法的实际应用。

（二）自主探究，理解新知（约14分钟）

通过教师引导，学生分组探究分数乘法的计算方法。使用操作法或图示法帮助学生理解：1/2 × 3/[更多内容请下载原文档查看...]

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