三年级语文统编版下册《27 漏》教学设计

一、教材分析与学生学情

《27 漏》是小学三年级下册语文教材中的一篇课文，课文通过讲述漏水的现象，深入探讨了人与自然之间的关系。课文语言简练，情感真挚，非常适合学生理解并通过讨论培养他们的思维能力。三年级学生已经具备了一定的识字和阅读能力，但在表达、理解和思维逻辑上还处于发展阶段。因此，本课教学要注重学生的自主学习习惯的培养，运用多种方式引导学生理解课文内容。

二、教学目标

• 知识与能力目标：能正确、流利、有感情朗读本课课文，掌握重点生字词的读音、意义和用法；理解课文内容、段落大意和中心思想，并能用自己的话复述主要内容；通过识字、阅读和小练笔积累语言材料，提高口头表达和初步写作能力。
• 学习方法与过程目标：能运用朗读、讨论、批注、思维导图等方法自主理解课文；养成边读边思考、课前预习、课后复习的自主学习习惯；能在小组合作中倾听、表达和交流观点，发展合作学习能力。
• 情感态度与价值观目标：在学习课文中培养对语言文字的兴趣和敏感度，体会语言的表达魅力；感受课文情感与思想内容，理解人与自然、人与社会的关系；培养尊重他人、合作交流的课堂行为习惯，以及主动探索、积累知识的学习态度。

三、教学重点与难点

教学重点：理解课文的内容和表达方式，重点掌握生字词的读音、意义和书写规范。

教学难点：课文语言较为简练，需要学生通过上下文理解词句的意思；朗读时要有感情，能够传达课文中的情感。

突破策略：通过创设具体情境，激发学生的兴趣；在小组合作中进行讨论，共同探究难点。

四、教学准备

• 教师准备：生字卡片、重点句段卡片、教学课件。
• 学生准备：课前预习，查阅相关资料。

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