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当前位置: 唯久文档> 统编版语文初中八年级上册-诗试题列表
考点: 景象与声音的描写, 色彩的运用与战争氛围
题型: 诗歌阅读 | 难度: 适中
1 . 阅读李贺的《雁门太守行》,完成小题。

黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

1.本诗从___________________________两个角度突出了战争的惨烈。
2.陆游说李贺的诗“五色炫曜,光彩夺目,使人不敢熟视”。请结合本诗中表现色彩的词语,发挥想象,用自己的话描述作者在前三句中呈现的画面。
考点: 理解诗歌中的意境与诗人心境, 诗歌节奏与赏析
题型: 诗歌阅读 | 难度: 适中
2 . 阅读下面的诗歌,完成后面小题

饮酒(其五)

陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

1.请谈谈你对“结庐在人境,而无车马喧”这句诗的理解。
2.下列对诗歌赏析不正确的一项是(     
A.诗中的“心远”“悠然”表明了诗人的心境。
B.诗歌首句的节奏停顿应该是:“结庐/在/人境,而无/车马/喧”。
C.“采菊东篱下,悠然见南山”运用实虚结合的手法,写出了一种超越时空的空灵之美。
D.此诗融情于景,情景浑然一体,表现出一种平淡而质朴的美。
考点: 动词的表现力, 春天的喜爱
题型: 诗歌阅读 | 难度: 适中
3 .

2 . 钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

1.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力,请说说这两个动词好在何处。
2.本诗以“春”为着眼点,抒发了__________的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是__________
考点: 诗歌意象的运用与情感表达
题型: 诗歌阅读 | 难度: 适中
4 . 阅读下面的诗词,完成下题。

【甲】

使至塞上

王维

单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。

【乙】

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

“雁”是古代诗歌中常见的意象。甲乙两诗用“雁”的意象各自表达了作者怎样的思想感情?请结合诗句进行品析。
考点: 诗歌意境分析;工笔设色技巧
题型: 诗歌阅读 | 难度: 适中
5 . 阅读下面一首诗,完成下面小题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

1.请简要分析“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。
2.李贺作诗,工于设色。请结合诗句“角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”进行分析。
考点: 用字精妙;情感分析
题型: 诗歌阅读 | 难度: 较难
6 . 阅读下面一首诗,完成下面小题。

野望

王绩

东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。

牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。

1.赏析“山山唯落晖”中“唯”字运用的妙处。
2.尾联中作者的情感是复杂的,请简要分析。
考点: 古诗理解分析-情感与景象的关系
题型: 积累运用-选择 | 难度: 适中
7 . 古诗欣赏。

使至塞上

王维

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

渔家傲?秋思

范仲淹

塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地,人不寐。将军白发征夫泪。

对两首诗理解和分析不恰当的一项是(     
A.《渔家傲?秋思》词的上片描写塞下秋景。开头一句“塞下秋来风景异”点明季节是秋天。
B.《渔家傲?秋思》的思想感情是表达了戍边将士的思乡愁苦之情;而《使至塞上》写的是诗人被排挤出朝廷的孤独落寞之情。
C.“大漠孤烟直,长河落日圆”两句雄浑开阔,诗中有画,堪称千古绝句,体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。
D.《使至塞上》诗中重点笔墨在于写景,以大漠、秋景为背景,用征蓬、归雁、孤烟、长河、圆日等景物,组成一幅塞外风光图。
考点: 尾联通过白发与搔头的细节,体现诗人因忧国忧民而心力交瘁的形象
题型: 诗歌阅读 | 难度: 较难
8 . 阅读古诗文,回答问题。

春望

杜甫

国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

本诗虽是写景,但实为抒情,情景交融,请对本诗尾联刻画的诗人形象做简要赏析。
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