苏教版五年级上册数学《平行四边形面积的计算》教学设计

一、教材分析与学情分析

本课内容属于《多边形的面积》单元，重点是平行四边形面积的计算。教材通过具体图形和情境引导学生掌握平行四边形面积公式的理解与应用。学生已有长方形面积的计算经验，但对平行四边形面积的抽象理解仍需借助操作和情境支持。

学生特点分析：五年级学生抽象思维逐步发展，能够进行基本的逻辑推理和表达，但仍需要直观图形帮助；学习主动性增强，适合通过探究和合作完成学习任务。

二、教学目标（数学核心素养导向）

• 数学理解与技能目标：理解平行四边形面积的计算方法及其数量关系，能正确运用“底×高”公式解决相关问题。
• 数学思考与表达目标：通过观察、分析和操作，比较长方形与平行四边形面积的关系，能够用语言清晰表达计算思路和操作过程。
• 数学应用与态度目标：在生活和实际情境中运用平行四边形面积公式解决问题，培养认真思考、主动表达及合作交流的良好学习习惯。

三、教学重点与难点

• 教学重点：理解平行四边形面积公式“底×高”的意义，并能灵活运用公式计算面积。
• 教学难点：掌握高与边的区别及如何正确识别平行四边形的底和高。

四、教学准备

• 直观教具：长方形和平行四边形纸板、剪刀、量角器
• 教学媒体：PPT展示平行四边形与长方形对比图
• 学生活动材料：作图纸、直尺

五、教学过程

（一）情境引入，提出问题（约6分钟）

通过展示教室黑板上的长方形花坛图，引导学生回忆长方形面积计算方法。随后展示一个倾斜的花坛，引出问题：这个平行四边形的面积该如何计算？激发学生兴趣和思考。

（二）自主探究，理解新知（约14分钟）

• 教师指导学生用剪刀将平行四边形的一部分剪下，拼成长方形，[更多内容请下载原文档查看...]

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