统编版一年级下册语文《19 咕咚》教学设计

一、教材分析与学生学情

《19 咕咚》是小学一年级下册语文教材中的一篇课文，故事情节简单有趣，内容生动。通过描述小动物们的生活情境，帮助学生了解一些基本的词汇和表达方式，培养学生的阅读兴趣。本课适合学生在已有的拼音基础上，通过图文结合的方式，进行词语的学习和理解。

学生方面，一年级学生刚刚过渡到小学，注意力容易分散，需要设计丰富的活动以调动他们的积极性。本课的教学重点是拼音、识字和朗读，教师可以通过直观的教学方法，如图片和游戏，帮助学生更好地理解课文内容。

二、教学目标

• 知识与能力目标：能借助拼音正确认读本课要求会认、会写的生字，了解字形结构和基本意思，做到读准字音、认清字形、书写规范；能正确、流利地朗读课文，在教师引导下了解课文的主要内容，尝试用简单的语言说出课文讲了一件什么事。
• 学习过程与方法目标：在看图、听读、跟读和游戏化活动中学习生字词，学会借助拼音、图片和动作理解词语意思；在反复朗读中体会句子的停顿和语气，逐步养成认真朗读、边读边听的学习方法。
• 情感态度与学习习惯目标：通过参与朗读、识字和交流活动，感受学习语文的乐趣，增强学习信心；在课堂学习中逐步养成正确的读书姿势、书写姿势和认真倾听、积极发言的良好学习习惯。

三、教学重点与难点

教学重点：（本课必须掌握的核心内容）

教学难点：（学生可能遇到困难的内容）

突破策略：（针对难点的具体解决方法）

四、教学准备

• 教师准备：（教具、课件、卡片等）
• 学生准备：（课前预习要求、学习用品等）

五、课时安排

本课教学共1课时，40分钟

六、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

（设计生动有[更多内容请下载原文档查看...]

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